A Topical Review of Evaluation Instruments for Computing Education
A Topical Review of Evaluation Instruments for Computing Education
复制标题
计算机教育评估工具的专题综述
DOI：
10.1145/3287324.3287393
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发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
McGill, Monica M.
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Decker, Adrienne;McGill, Monica M.
随着计算教育研究作为一个领域的不断发展和成熟，关注我们研究的质量和严谨性变得更加重要。任何研究的一个重要方面是其正式评估。使用与计算机科学教育相关的标准化和有效的工具进行评估可以提高研究的质量及其结果的价值。然而，研究人员往往创建自己的工具，而不是使用现有的，也许是因为他们缺乏知识的价值，使用现有的工具，或由于寻找这样的工具的挑战。通过对相关计算教育文献的回顾，本文列出了47个专门设计用于测量与计算相关的项目或结构的评估工具，这些项目或结构可以影响学生的成绩和学习。分析的目的，目标受众，可靠性和有效性的工具。文件最后呼吁社会开始，使更经常地使用验证仪器在他们的研究时，在可能的情况下，并开发和验证其他工具的领域，很少存在。
As computing education research continues to grow and mature as a field, it becomes more important to focus on the quality and rigor of our research studies. One important aspect of any research study is its formal evaluation. Using standardized and validated instruments relevant to computer science education to perform evaluations can increase the quality of the study and the value of its results. However, researchers often create their own instruments rather than using existing ones, perhaps due to their lack of knowledge of the value of using an existing instrument or due to the challenge of finding such instruments. Through a review of relevant computing education literature, this paper presents a listing of 47 evaluation instruments specifically designed for measuring programs or constructs related to computing that can influence student achievement and learning. Analysis of purpose, target audience, reliability, and validity of the instruments is also presented. The paper ends with a call for the community to begin to make more regular use of validated instruments in their studies when possible and to develop and validate additional instruments in areas where few exist.
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