Utilizing a Learning Strategy Analysis to Determine a System’s Potential Impact on Student Learning: The Augmented-Reality Emotive Virtual Patient System Platform
Utilizing a Learning Strategy Analysis to Determine a System’s Potential Impact on Student Learning: The Augmented-Reality Emotive Virtual Patient System Platform
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利用学习策略分析确定系统对学生学习的潜在影响：增强现实情感虚拟患者系统平台
DOI：
10.1177/1071181321651253
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发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
通讯作者：
Zielke, Marjorie
中科院分区：
文献类型：
--
作者：
Villa, Sabrina Cervantes;Craig, Scotty D.;Zakhidov, Djakhangir;Zielke, Marjorie
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DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting
影响因子：
--
作者：
Robert F. Siegle;Rod D. Roscoe;Noah L. Schroeder;Scotty D. Craig
通讯作者：
Scotty D. Craig
探索教育技术和多媒体学习的高级代理角色
DOI：
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发表时间：
2018
期刊：
Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting
影响因子：
--
作者：
Rod D. Roscoe;Kyrsten Novak;Amanda L King;Melissa Patchan
通讯作者：
Melissa Patchan
DOI：
10.4324/9781315109503-11
发表时间：
2018
期刊：
Deep Comprehension
影响因子：
--
作者：
Scotty D. Craig;Noah L. Schroeder
通讯作者：
Noah L. Schroeder
自我调节学习设计的启发式评估框架
DOI：
10.1177/1071181320641429
发表时间：
2020
期刊：
Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting
影响因子：
--
作者：
Rod D. Roscoe;Stephanie Mcnicol;K. Raghav Bhat;Scotty D. Craig
通讯作者：
Scotty D. Craig
基于研究的设计
DOI：
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发表时间：
2015
期刊：
Tools for Ideas
影响因子：
--
作者：
A. Staufer;T. Hasler
通讯作者：
T. Hasler