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Undergraduate Research Participation
本科生研究参与
基本信息
- 批准号：8025704
- 负责人：
- 金额：$ 2.14万
- 依托单位：
- 依托单位国家：美国
- 项目类别：Standard Grant
- 财政年份：1981
- 资助国家：美国
- 起止时间：1981-01-29 至 1981-12-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
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Kent Portney其他文献
Governing the Water-Energy-Food Nexus: What it Is and Why it Matters
治理水-能源-食品关系：它是什么以及为什么重要
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Kent Portney - 通讯作者：
Kent Portney
Correlates of Food–Energy–Water Nexus Awareness Among the American Public*
美国公众食品-能源-水关系意识的相关性*
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：1.9
- 作者：
Bryce Hannibal;Kent Portney - 通讯作者：
Kent Portney
The Tea Party versus Agenda 21: local groups and sustainability policies in U.S. cities
茶党与 21 世纪议程：美国城市的地方团体和可持续发展政策
- DOI：
- 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
J. Berry;Kent Portney - 通讯作者：
Kent Portney
Mobilizing Minority Communities
动员少数群体
- DOI：
10.1177/0002764297040005009 - 发表时间：
1997 - 期刊：
- 影响因子：3.2
- 作者：
Kent Portney;J. Berry - 通讯作者：
J. Berry
Civil Society and Sustainable Cities
民间社会和可持续城市
- DOI：
10.1177/0010414013509574 - 发表时间：
2014 - 期刊：
- 影响因子：5
- 作者：
Kent Portney;J. Berry - 通讯作者：
J. Berry
Kent Portney的其他文献
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{{ truncateString('Kent Portney', 18)}}的其他基金
RAPID: Risk Perception, Threat, and Anxiety Decay in Lone-Wolf Terrorist Events in the US
RAPID：美国独狼恐怖事件中的风险认知、威胁和焦虑衰减
- 批准号：
1624296 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
相似国自然基金
Research on Quantum Field Theory without a Lagrangian Description
- 批准号：24ZR1403900
- 批准年份：2024
- 资助金额：0.0 万元
- 项目类别：省市级项目
Cell Research
- 批准号：31224802
- 批准年份：2012
- 资助金额：24.0 万元
- 项目类别：专项基金项目
Cell Research
- 批准号：31024804
- 批准年份：2010
- 资助金额：24.0 万元
- 项目类别：专项基金项目
Cell Research (细胞研究)
- 批准号：30824808
- 批准年份：2008
- 资助金额：24.0 万元
- 项目类别：专项基金项目
Research on the Rapid Growth Mechanism of KDP Crystal
- 批准号：10774081
- 批准年份：2007
- 资助金额：45.0 万元
- 项目类别：面上项目
相似海外基金
Broadening Participation, Fostering Cultural Wealth, and Increasing Student Success Through an Undergraduate Research Training Program
通过本科生研究培训计划扩大参与、培育文化财富并提高学生的成功
- 批准号：
2345290 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
Maximizing the Impacts of Inclusive Course-based Undergraduate Research Experiences: from Hypothesis to Undergraduate Conference Participation
最大限度地发挥基于课程的包容性本科生研究经验的影响：从假设到本科生会议参与
- 批准号：
2235819 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
Maximizing the Impacts of Inclusive Course-based Undergraduate Research Experiences: from Hypothesis to Undergraduate Conference Participation
最大限度地发挥基于课程的包容性本科生研究经验的影响：从假设到本科生会议参与
- 批准号：
2236073 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
REU Site: Broadening Undergraduate Research Participation in Physics and Astronomy at Stony Brook University
REU 网站：石溪大学扩大本科生对物理和天文学的研究参与
- 批准号：
2243856 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
Maximizing the Impacts of Inclusive Course-based Undergraduate Research Experiences: from Hypothesis to Undergraduate Conference Participation
最大限度地发挥基于课程的包容性本科生研究经验的影响：从假设到本科生会议参与
- 批准号：
2235810 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
Maximizing the Impacts of Inclusive Course-based Undergraduate Research Experiences: from Hypothesis to Undergraduate Conference Participation
最大限度地发挥基于课程的包容性本科生研究经验的影响：从假设到本科生会议参与
- 批准号：
2235808 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Broadening Inclusive Participation in Artificial Intelligence Undergraduate Education for Social Good Using A Situated Learning Approach
合作研究：利用情景学习方法扩大人工智能本科教育的包容性参与以造福社会
- 批准号：
2142594 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Broadening Inclusive Participation in Artificial Intelligence Undergraduate Education for Social Good Using A Situated Learning Approach
合作研究：利用情景学习方法扩大人工智能本科教育的包容性参与以造福社会
- 批准号：
2142783 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
REU-Site: Regional Initiative to Promote Undergraduate Participation in Experimental and Computational Materials Research
REU-Site：促进本科生参与实验和计算材料研究的区域倡议
- 批准号：
2148897 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Broadening Inclusive Participation in Artificial Intelligence Undergraduate Education for Social Good Using A Situated Learning Approach
合作研究：利用情景学习方法扩大人工智能本科教育的包容性参与以造福社会
- 批准号：
2142439 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.14万 - 项目类别：
Standard Grant