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Planning for Professional Development in Pre-School Mathematics: Meeting the Challenge of Standards 2000
学前数学专业发展规划：迎接 2000 年标准的挑战
基本信息
- 批准号：0196191
- 负责人：
- 金额：$ 5万
- 依托单位：
- 依托单位国家：美国
- 项目类别：Standard Grant
- 财政年份：2000
- 资助国家：美国
- 起止时间：2000-07-01 至 2001-09-30
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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Julie Sarama其他文献
Longitudinal Evaluation of a Scale-Up Model for Teaching Mathematics With Trajectories and Technologies
利用轨迹和技术进行数学教学的放大模型的纵向评估
- DOI：
- 发表时间：
2012 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
D. Clements;Julie Sarama;Christopher B. Wolfe;M. E. Spitler - 通讯作者：
M. E. Spitler
Mathematics and Executive Function Competencies in the Context of Interventions: A Quantile Regression Analysis
干预背景下的数学和执行功能能力：分位数回归分析
- DOI：
- 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：2.2
- 作者：
Yixiao Dong;D. Clements;Julie Sarama;Denis G. Dumas;Holland W. Banse;Crystal Day - 通讯作者：
Crystal Day
Processes in the development of mathematics in kindergarten children from Title 1 schools.
Title 1 学校幼儿园儿童数学发展的过程。
- DOI：
10.1016/j.jecp.2015.07.004 - 发表时间：
2015 - 期刊：
- 影响因子：2.6
- 作者：
M. Foster;Jason L. Anthony;D. Clements;Julie Sarama - 通讯作者：
Julie Sarama
Designing Inclusive Computational Thinking Learning Trajectories for the Youngest Learners
为最年轻的学习者设计包容性计算思维学习轨迹
- DOI：
- 发表时间：
2024 - 期刊：
- 影响因子：3
- 作者：
S. Guss;D. Clements;Elica Sharifnia;Julie Sarama;Adam L. Holland;Chih;Megan Vinh - 通讯作者：
Megan Vinh
Evaluating a Basic Assumption of Learning Trajectories: The Case of Early Patterning Learning
评估学习轨迹的基本假设：早期模式学习的案例
- DOI：
10.26711/007577152790071 - 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
A. Baroody;Nursel Yilmaz;D. Clements;Julie Sarama - 通讯作者：
Julie Sarama
Julie Sarama的其他文献
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{{ truncateString('Julie Sarama', 18)}}的其他基金
Early Childhood Education in the Context of Mathematics, Science, and Literacy
数学、科学和识字背景下的幼儿教育
- 批准号：
1313718 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Continuing Grant
Early Childhood Education in the Context of Mathematics, Science, and Literacy
数学、科学和识字背景下的幼儿教育
- 批准号：
1020118 - 财政年份：2010
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Continuing Grant
Planning for Professional Development in Pre-School Mathematics: Meeting the Challenge of Standards 2000
学前数学专业发展规划：迎接 2000 年标准的挑战
- 批准号：
9814218 - 财政年份：1998
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Standard Grant
相似海外基金
EIT Food Activities 2023 - 20161-23 Professional Development Programme
EIT 食品活动 2023 - 20161-23 专业发展计划
- 批准号：
10094631 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
EU-Funded
SBP: Collaborative Research: Improving Engagement with Professional Development Programs by Attending to Teachers' Psychosocial Experiences
SBP：协作研究：通过关注教师的社会心理体验来提高对专业发展计划的参与度
- 批准号：
2314254 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Standard Grant
Professional Development for Molecular Life Science Educators to Increase Retention and Success of Undergraduate STEM Students
分子生命科学教育工作者的专业发展，以提高本科 STEM 学生的保留率和成功率
- 批准号：
2310451 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Standard Grant
Supporting Degree Completion in Engineering and Engineering Technology Programs through Experiential Learning and Self-Directed Professional Development
通过体验式学习和自主专业发展支持工程和工程技术课程的学位完成
- 批准号：
2221230 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Standard Grant
Investigating Video-based Graduate Teaching Assistant Professional Development to Support Universal Design for Learning in Undergraduate Chemistry Courses
调查基于视频的研究生助教专业发展以支持本科化学课程学习的通用设计
- 批准号：
2236260 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Standard Grant
Program Assessment Conference for Mathematics: Creating Tools for Math Departments to Self-Assess Professional Development Programs for their Graduate Student Instructors
数学项目评估会议：为数学系创建工具来自我评估研究生导师的专业发展项目
- 批准号：
2306211 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: GP-GO: Climate Leaders Academy: a professional development opportunity in the geosciences
合作研究：GP-GO：气候领袖学院：地球科学领域的专业发展机会
- 批准号：
2232215 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Continuing Grant
Collaborative Research: GP-GO: Climate Leaders Academy: a professional development opportunity in the geosciences
合作研究：GP-GO：气候领袖学院：地球科学领域的专业发展机会
- 批准号：
2232217 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Continuing Grant
Collaborative Research: Supporting Leadership in Diversity, Professional Development, and Geoscience Capacity Building for Veterans in STEM: The VRC-CDLS Veterans in STEM Program
合作研究：支持 STEM 退伍军人在多样性、专业发展和地球科学能力建设方面的领导力：VRC-CDLS STEM 退伍军人计划
- 批准号：
2232607 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 5万 - 项目类别：
Continuing Grant