The impact of repeating and splitting information on judgments and decisions.

在所有人的生命和生活中，我们都可以找到这种责任和义务。在人际交往中，人们的心理活动与环境的相互作用会产生更大的影响。这是通过在基础学校或教育学校的教学，一个豪斯建筑。前研究小组将这些过程分为结构和结构;与其他人一起工作，无论Schülerin gut or der schlecht beurteilt wird，or der een豪斯gekauft wird or der nicht，hängt von einer Vielzahl von Kontextvariablen ab. Der vorliegende Antrag trägt einen Stichprobenanananstuen zu dieser Forschergruppe bei（Fiedler，2000; Juslin & Olsson，1997）。通过对接口的分析，可以了解内部过程（认知）和信息环境。Verzerrungen in den Stichproben führen damit zu Verzerrungen in den kognitiven Prozessen und den folgenden Urteilen und Entscheidungen，auch wenn diese Prozesse für sich genommen fehlerfrei arbeiten. Für Urteile und Entscheidungen ist die subjektive Häufigkeit von positiver und negativer Information in diesen Stichproben ein zentraler Faktor; beispielsweise wie häufig hat die Schülerin richtige Antworten gegeben or der welche Vor- und Nachteile hat das豪斯. In modernen Informationsumwelten refertieren zwei gut etablierte Einflüsse，welche diese Häufigkeiten beeinflussen，nämlich die Wiederholung von Information und die Aufteilung von Kategorien（“Kategoriensplit”）in kleinere Subkategorien.Diese Effekte stellen klassiche Stichprobenverzerrungen da und treten in einer Vielzahl von Spielarten auf，besonder in Printmedien und im Internet.这一项目与中、媒体研究小组的其他项目一起，在共同体中发挥作用，并对协调和协调工作产生影响。（1）这是一个韦尔登的中间派，也是一个温和派（z.B. Stimmung）und Mediatoren（z.B. subjektive Häufigkeit）dieser Stichprobenverzerrungen weiter herausgearbeitet. (2)这将影响到经济学的解释力，并且（3）这将影响到解释力。Abschließendes Ziel ist zum einen ein umfassendes Bild wie Informationswiederholung und Kategoriensplit Urteile und Entscheidungen verzerren; and zum anderen wie Menschen mit diesen häufig anzufigkeitillusionen in Stichproben umgehen können，um zu Urteilen und Entscheidungen zu kommen，welche die Umwelt besser abbilden.

Urteile und Entscheidungen finden sich in allen Bereichen des menschlichen Lebens und Erlebens. Urteile fällen und Entscheidungen treffen gehört zu den wichtigsten Prozessen durch die Menschen ihre internen psychologischen Prozesse in Interaktion mit der Umwelt bringen.; sei es durch die Beurteilung einer Schülerin in der Grundschule oder der Entscheidung, ein Haus zu kaufen.Die vorliegende Forschergruppe betrachtet diese Prozesse als konstruktiv und dadurch kontextabhängig; mit anderen Worten, ob die Schülerin gut oder schlecht beurteilt wird, oder ein Haus gekauft wird oder nicht, hängt von einer Vielzahl von Kontextvariablen ab.Der vorliegende Antrag trägt einen Stichprobenansatz zu dieser Forschergruppe bei (Fiedler, 2000; Juslin & Olsson, 1997). Nach diesem Ansatz sind Stichproben das Interface, das zwischen internen Prozessen (Kognition) und der Informationsumwelt vermittelt. Verzerrungen in den Stichproben führen damit zu Verzerrungen in den kognitiven Prozessen und den folgenden Urteilen und Entscheidungen, auch wenn diese Prozesse für sich genommen fehlerfrei arbeiten. Für Urteile und Entscheidungen ist die subjektive Häufigkeit von positiver und negativer Information in diesen Stichproben ein zentraler Faktor; beispielsweise wie häufig hat die Schülerin richtige Antworten gegeben oder welche Vor- und Nachteile hat das Haus. In modernen Informationsumwelten existieren zwei gut etablierte Einflüsse, welche diese Häufigkeiten beeinflussen, nämlich die Wiederholung von Information und die Aufteilung von Kategorien („Kategoriensplit“) in kleinere Subkategorien.Diese Effekte stellen klassische Stichprobenverzerrungen da und treten in einer Vielzahl von Spielarten auf, besonders in Printmedien und im Internet. Das vorliegende Projekt untersucht in Zusammenarbeit mit den anderen Projekten in der Forschergruppe die Moderatoren und Mediatoren, welche den Einfluss dieser Stichprobenverzerrungen auf Urteile und Entscheidungen bestimmen. Der Antrag hat drei Teilbereiche: (1) Es werden die zentralen Unterschiede und die wichtigen Moderatoren (z.B. Stimmung) und Mediatoren (z.B. subjektive Häufigkeit) dieser Stichprobenverzerrungen weiter herausgearbeitet. (2) Es wird der Einfluss dieser Stichprobenverzerrungen in ökonomischen Entscheidungen untersucht, und (3) es werden mögliche Vorbeugungen gegen den Einfluss dieser Verzerrungen getestet. Abschließendes Ziel ist zum einen ein umfassendes Bild wie Informationswiederholung und Kategoriensplit Urteile und Entscheidungen verzerren; und zum anderen wie Menschen mit diesen häufig anzutreffenden Häufigkeitsillusionen in Stichproben umgehen können, um zu Urteilen und Entscheidungen zu kommen, welche die Umwelt besser abbilden.