Alphabetisierung, Orthographie und Schrifterwerb im 19. und 20. Jahrhundert

我是Mittelpenkt des Projekts，作为德国语言和大学的适应能力，我是Jahren konzipiert ist，这是德国矫形术的19.和frühen 20.Jh.s。在《时代周刊》中，在《德国经济与规范》中，我们将理解与德国同步的《劳芬：德国规范与规范与规范》。这是一种特殊的、特殊的、不同的结构形式。他们的语言是什么，他们的产品是什么，所有的东西都在大气层周围。我不知道你的名字是什么，我不知道你的名字。从正字法到语法学，从语法到语法再到从语法到图形，都是如此。Von diesem Projekt ist zum einen eine system sche Darstellung der jüngeren Sprachgeschichte and Somit eine Aufarbeitung von Forschungslücken zur deutschen Orthogiegchichte and zum Anderen Ein Genereller Aufschlussüber Formationen vonüberatilelem spachliclem wissen and Problemlösungsstrategien bem Verschiften zu erwarten.

Im Mittelpunkt des Projekts, das als Habilitation im Fach germanistische Linguistik an der Universität Kassel über eine Laufzeit von drei Jahren konzipiert ist, steht die deutsche Orthographiegeschichte des 19. und frühen 20. Jh.s. Gegenstand ist die Rekonstruktion von Orthographie-Erwerb, Alphabetisierung und Normierung in einem Zeitraum, in dem zwei für die deutsche Schriftsprache wesentliche Ereignisse synchron laufen: Die Vollalphabetisierung der deutschen Bevölkerung und die Normierung der deutschen Orthographie. Dieser Zusammenhang zwischen Alphabetisierung als individueller und kollektiver Schrift- und Orthographie-Erwerb und der Standardisierung als heteronome Setzung orthographischer Normen und ihrer Kodifizierung wird in vier Untersuchungsbereichen aufgearbeitet und gezeigt, wie sich die Formulierung, Statuierung und Durchsetzung von Normen zur Realität schreibender Menschen verhält. Damit rücken Schreibpraxen in den Mittelpunkt linguistischen Interesses, die zwar den Normalfall sprachlicher Produktion darstellen, denen in der sprachhistorischen Forschung jedoch allenfalls periphere Aufmerksamkeit geschenkt wurde. Jüngst wurde in Konzepten wie der ‚Sprachgeschichte von unten’ eine Neuperspektivierung der Sprachgeschichte in diesem Sinne gefordert. Das beantragte Projekt untersucht Orthographie- Erwerb nicht nur in sozialer, sondern auch in grammatischer Hinsicht und erweitert somit die in diesem Konzept verankerten historisch-soziolinguistischen Fragestellungen um eine strukturell-grammatische Komponente der Graphematik. Von diesem Projekt ist zum einen eine systematische Darstellung der jüngeren Sprachgeschichte und somit eine Aufarbeitung von Forschungslücken zur deutschen Orthographiegeschichte und zum anderen ein genereller Aufschluss über Formationen von überindividuellem sprachlichem Wissen und Problemlösungsstrategien beim Verschriften zu erwarten.