Der Professionelle Blick von Sportlehrkräften bei spezifischen Anforderungen - ein Vergleich von Gruppen unterschiedlicher Expertise bei der Deutung von Unterrichtssequenzen

1 . Die Auseinandersetzung um Die Professionalisierung von Lehrkräften and derzeit sehr kontrovers geffhrt。aufschschiede zwischen Experten和Novizen bekennen和Interpretieren bedeutsamer Ereignisse（“专业视野”）nachgewiesen wurden《文学与文学阐释》。《德国分析》是一篇关于未来发展的文章。【参考译文】在德国，人们对汽车的需求是巨大的，而社会对汽车的需求是巨大的。他说：“这是一种折纸，一种折纸，一种折纸，一种折纸，一种折纸。”Zur Klärung werden in 4- felden - design grouppen unschiedlicher motorischer and pädagogischer德国汽车设计专家协会（Deuten von Sequenzen ausdem sportunterrich miteinander verglichen）。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。这些访谈是分类分类的。1 .根据新一代的工程设计理论，我们将在未来的工程设计中，在未来的工程设计中，我们将在未来的工程设计中，在未来的工程设计中。

Die Auseinandersetzung um die Professionalisierung von Lehrkräften wird derzeit sehr kontrovers geführt. Aufschlussreiche Erkenntnisse liefern Untersuchungsergebnisse im Rahmen der Expertiseforschung, in denen Unterschiede zwischen Experten und Novizen beim Erkennen und Interpretieren bedeutsamer Ereignisse („professional vision“) nachgewiesen wurden. Untersucht wurden hierbei die Beobachtungen und Interpretationen punktueller Ereignisse. Dieser Ansatz soll um das Betrachten von Prozessen erweitert werden. Als Beobachtungsmaterial dienen Sportunterrichtsequenzen, in denen neben motorischen Lernereignissen auch soziale Lernprozesse im Fokus stehen. Es stellt sich folgend die Frage, welches Wissen und Können für die jeweiligen Aufgaben hilfreich ist. Zur Klärung werden im 4-Felder-Design Gruppen unterschiedlicher motorischer und pädagogischer Expertise beim Deuten von Sequenzen aus dem Sportunterricht miteinander verglichen. Die Gruppen werden per Leitfaden-Interview zu den Sequenzen befragt. Die Interviews werden kategorial ausgewertet. Auf Basis der neuen Erkenntnisse zur Lehrerprofessionalisierung soll letztendlich die Ausbildung der Lehrkräfte verbessert werden.