权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

Professionelle Kompetenz von Lehrkräften - Bedingungen der Entwicklung fachdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden

教师专业能力——教师培训学生学科教学知识发展的条件

基本信息

批准号：
202904804
负责人：
Professor Dr. Thilo Kleickmann
金额：
--
依托单位：
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
依托单位国家：
德国
项目类别：
Priority Programmes
财政年份：
2011
资助国家：
德国
起止时间：
2010-12-31 至 2015-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/202904804?language=en
关键词：
Professionelle Kompetenz von Lehrkr ften

项目摘要

Fachwissen und fachdidaktisches Wissen stellen einen Kernbereich professioneller Kompetenz von Lehrkräften dar. In neueren Studien konnte die große Bedeutung dieses inhaltsspezifischen Wissens für die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg von Schüler/innen auch empirisch nachgewiesen werden. Den durchschlagenden Effekt auf Unterrichtsqualität und Lernerfolg der Schüler hatte dabei das fachdidaktische Wissen der Lehrkräfte. Die Frage, wie Lehrkräfte fachdidaktisches Wissen entwickeln, ist daher eine eminent wichtige Frage empirischer Bildungsforschung. In der beantragten Studie werden Bedingungen für die Entwicklung fachdidaktischen Wissens bei Lehramtsstudierenden des Faches Mathematik anhand einer experimentellen Studie untersucht. Dabei wird insbesondere der Frage nach der Bedeutung des Fachwissens für die Entwicklung des fachdidaktischen Wissens nachgegangen. Das Design sieht eine experimentelle Variation des Vorwissens vor, und zwar bezogen auf Fachwissen, fachdidaktisches Wissen und pädagogisches Wissen. Fachdidaktisches Wissen als zentrale abhängige Variable sowie Kontrollvariablen werden vor, während und nach der Intervention zu insgesamt vier Messzeitpunkten erhoben. Erwartet werden belastbare Erkenntnisse über das Zusammenspiel der Kompetenzbereiche Fachwissen, fachdidaktisches Wissen und pädagogisches Wissen bei der Entwicklung fachdidaktischen Wissens sowie, als praktischer Ertrag, Anregungen für die Lehrerbildung.

Fachwissen和fachdidaktisches Wissen stellen einen Kernbereich professioneller Kompetenz von Lehrkräften dar. In neueren konnte die greße Bedeutung dieses inhaltsspezifischen Wissens für die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg von Schüler/innen auch empirisch nachgewiesen韦尔登. Den durchschlagenden Effekt auf Unterrichtsqualität und Lernerfolg der Schüler hatte dabei das fachdidaktische Wissen der Lehrkräfte.法国是一个非常著名的法国教育研究者，就像教育科学家们所从事的那样。在这一阶段的研究中，韦尔登通过数学领域的学习和实验研究为发展中的科学提供了基础。Dabei wird insbesondere der Frage nach der Bedeutung des Fachwissens für die Entwicklung des fachdidaktischen Wissens nachgegangen.该设计是一个实验性的变量，它可以在制造、加工和教育中使用。Fachdidaktisches Wissen als zentrale abhängige Variable sowie Kontrollvariablen韦韦尔登，während and nach der Intervention zu insgesamt维耶Messzeitpunkten erhoben. Erwartet韦尔登belastbare Erkenntnisse über das Zusammenspiel der KompetencheReiche Fachwissen，fachdidaktisches Wissen und pädagogisches Wissen bei der Entwicklung fachdaktischen Wissens sowie，als praktischer Ertrag，Anregungen für die Lehrerbildung.