Die Kunstform gesprochenes Gedicht. Zur lyrischen Bedeutungsentfaltung aus Stimme und Klang

口语诗的艺术形式。

• 批准号: 206755505
• 负责人: Professor Dr. Walter Koschmal
• 金额: --
• 依托单位: Lehrstuhl für slavische Philologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2011-12-31 至 2015-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/206755505?language=en
• 关键词: Die; Kunstform; gesprochenes; Gedicht.; Zur

Im Projekt wird das gesprochene Gedicht in seiner konkret-materiellen Verfasstheit untersucht. Lyrik wird als stimmliches Phänomen mit eigener Bedeutung betrachtet. Damit geraten die Relationen zwischen klanglicher und wortsemantischer Bedeutungsbildung in den Blick. Durch das Sprechen wird – analog zu textuell-bildlicher Intermedialität – aus einer logisch-eindeutigen in eine nicht-logische, ambivalente Sprache ‚übersetzt’. Die Deutungshoheit geht vom schriftlichen Wort auf das gesprochene der Dichter über. In dieser Bedeutungsbildung wird erstmals die Semantik der Sprechstimme in Stimmverlauf, Stimmlage, Tempo etc. berücksichtigt. Das Sprechen wird als Teil des vom Dichter gestalteten Werks begriffen. Dabei ist der rezipierende Mitvollzug (beim Hören) wesentlich, der sich von einem kognitiv-distanzierten Lesen, das die Reibung zwischen Wort- und Klangsemantik nicht kennt, unterscheidet. Die als körperlich verstandene Stimme lässt „Vielstimmigkeit“ neu, d.h. materiell denken und eine spezifisch lyrische Polyphonie in der brüchigen Monologizität der Stimme neu erforschen. An Beispielen polnischer, slowakischer, makedonischer und deutschsprachiger Gegenwartsdichterin-nen und -dichter wird untersucht, wie sich gesprochene und geschriebene Sprache verschränken und wie sie in einer Weise interagieren, dass dadurch und durch die innere Polyphonie der Stimme Ambi-valenz und Sinnüberschuss geschaffen werden.

我的项目将在我们的知识材料测试中获得成功。Lyrik wird als stimmliches Phänomen mit eigener Bedeutung betrachtet.他在Blick的教育中创造了一个充满活力和语言的教育环境。这类传播将类似于文本-教育中介-从一个非逻辑的、矛盾的Sprache "ubersetzt“中的一个逻辑-独立。第二次世界大战是在第二次世界大战之后。在这一基础教育中，扩展音的语义学通常是以声音、声音、克里思等形式出现的。这种传播会使你的第二个作品被破坏。Dabei ist der rezipierende Mitvollzug（beim Hören）wesentlich，der sich von einem kognitiv-distantizierten Lesen，das die Reibung zwischen Wort- und Klangsemantik nicht，unterscheidet. Die als körperlich verstandene Stimme lässt“Vielstimmigkeit”neu，d.h.在新创作的音乐中加入了一种独特的抒情复调音乐。一个波兰人、波兰人、德国人和德国人的语言学家将被发现，就像他们在一个公共场合所做的那样，他们通过一个韦尔登的内部多声道和多声道来进行交流。