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Der Kirchenraum als außerschulischer Lernort. Eine empirisch-religionspädagogische Studie mit Grundschülern zu den kognitiven und affektiven Lerneffekten eines um kirchenraumpädagogische Elemente ergänzten Curriculums zum Kirchenraum.

教堂内部作为课外学习场所。

基本信息

批准号：
219676901
负责人：
Professor Dr. Ulrich Riegel
金额：
--
依托单位：
Professur für Religionspädagogik und -didaktik
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2012
资助国家：
德国
起止时间：
2011-12-31 至 2015-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/219676901?language=en
关键词：
Der Kirchenraum als au erschulischer

项目摘要

Außerschulisches Lernen im Kirchenraum eröffnet authentische und ganzheitliche Erfahrungen, die ein vertieftes Verständnis der auratischen, liturgischen und spirituellen Dimension dieses Raumes fördern. Insbesondere religiös kaum sozialisierte Schüler profitieren in ihrem Kirchenraum-Verständnis von dieser originalen Begegnung stärker als von einem gleichsinnigen Unterricht im Klassenzimmer. Diese im religionspädagogischen Diskurs allgemein anerkannten Thesen wurden bisher nicht empirisch überprüft. Deshalb ermittelt die beantragte Studie die Lerneffekte eines um kirchenraumpädagogische Elemente ergänzten Curriculums zum Kirchenraum in der dritten Jahrgangsstufe auf der Basis eines quasi-experimentellen Designs. Drei Experimentalgruppen durchlaufen je ein Curriculum mit spezifischem außerschulischem Lernarrangement, eine Kontrollgruppe erarbeitet den Kirchenraum ausschließlich im Klassenzimmer. Ein Pre-Test erhebt die Vorerfahrungen mit dem und das Vorwissen zum Kirchenraum, ein Post-Test und ein den Unterricht begleitendes Nachdenkbuch die kognitiven und affektiven Lerneffekte. Ein zweiter Post-Test überprüft die Nachhaltigkeit der Curricula. Mit diesem Ansatz trägt die Studie zu einer empirischen Fundierung des kirchenraumpädagogischen Diskurses bei und ergänzt die Theorie religiösen Lernens um eine präzise Beschreibung der Lerneffekte unterschiedlicher kirchenpädagogischer Lernarrangements.

Außerschulisches Lernen im Kirchenraum eröffnet authentische und ganzheitliche Erfahrungen，die ein vertieftes Verständnis der auratischen，litterischen und spirituellen Dimension dieses Raumes fördern. Schüler的社会主义宗教在他的Kirchenraum-Verständnis中获得了利润，这些利润来自于他在Klassenzimmer中的一个简单的Unterricht。这种宗教信仰使所有的人都能理解这一点，因为它不应该是一种经验。因此，在准实验设计的基础上，对一门科学基础课程进行科学研究是不可能的。三个实验小组通过特殊的教学安排，一个控制小组在教室里进行实验。在预测试中，我们使用这些数据并将其存储在Kirchenraum中，在后测试中，我们将使用这些数据来识别和影响Lernefekte。Ein zweiter Post-Test überprüft die Nachhaltigkeit der Curricula.这是一项研究，旨在为宗教神学家提供一个经验性的基金，并对宗教神学家进行一次深入细致的研究。