Leistungsstreben. Konstruktion, Vermessung und Erfahrung individueller Schaffenskraft in Deutschland un Großbritannien um 1900

你的定义是什么？你的定义是什么？你的定义是什么？在不同的主体层次上，不同的主体层次上，不同的主体层次上，不同的主体层次上，不同的主体层次上，不同的主体层次上。那么，在整个历史过程中，莱斯顿强调了什么呢？二、欧洲发展计划与欧洲发展计划之间的关系：欧洲发展计划与欧洲发展计划之间的关系。Denn in den Dekaden um 1900, so die These, und damit erst nach der Formierung des angeblich leistungsorientientien brrgertum and teilweise bereits vor den transatlantischen einflssen des Taylorismus and Fordismus, bildete sich erstens eine modern Leistungssemantik heraus, die " Leistung " als individuell zurechenbar, mess- und vergleichbar sowie methodisch steigerbar entwarf。Zweitens entstanden, damit verknationpft, standardisierte Leistungstests in so unterschiedlichen Praxisfeldern wie Bildung, Arbeit and Freizeit。我们的目标是实现我们的目标，我们的目标是实现我们的目标，我们的目标是实现我们的目标。Denn die neuen Praktiken des Testens individuler Schaffenskraft，所以这些，markierten和generierten，质性newue Form der Leistungsorientierung， die f<s:1> r Kulturen der Konkurrenz in der europäischen现代构成主义者和die das现代主体都是Griff。

Warum definieren sich Menschen über ihre „Leistung“ beziehungsweise über das, was sie und andere für ihre Leistung halten? Seit wann werden Konkurrenzverhältnisse durch Leistungstests objektiviert, und wie werden derart konstruierte Leistungsdifferenzen subjektiv erfahren? Wie hat sich das Leistungsstreben historisch entwickelt? Diese Fragen untersucht das Projekt für Europas „lange Jahrhundertwende“ vornehmlich mit Blick auf die deutsche und britische Geschichte. Denn in den Dekaden um 1900, so die These, und damit erst nach der Formierung des angeblich leistungsorientierten Bürgertums und teilweise bereits vor den transatlantischen Einflüssen des Taylorismus und Fordismus, bildete sich erstens eine moderne Leistungssemantik heraus, die „Leistung“ als individuell zurechenbar, mess- und vergleichbar sowie methodisch steigerbar entwarf. Zweitens entstanden, damit verknüpft, standardisierte Leistungstests in so unterschiedlichen Praxisfeldern wie Bildung, Arbeit und Freizeit. Vor allem die Etablierung dieser Testverfahren sowie die höchst ambivalenten Erfahrungen, welche die Menschen mit ihnen machten, untersucht das Projekt. Denn die neuen Praktiken des Testens individueller Schaffenskraft, so die These, markierten und generierten eine qualitativ neue Form der Leistungsorientierung, die für Kulturen der Konkurrenz in der europäischen Moderne konstitutiv ist – und die das moderne Subjekt seither fest im Griff hat.