Analyse der "Koordinationsregime" in parlamentarischen Demokratien als Antwort auf den Zielkonflikt zwischen intertemporaler Flexibilität und Stabilität der demokratischen Mehrheitsbildung

民主教育是一种以民主为模式的协调教育，它是一种韦尔登教育，包括（1）政党教育、（2）宗教教育、（3）管理教育和（4）社会教育。在协调活动中，法国是一个重要的合作伙伴，它具有稳定性和灵活性，有利于联合体的发展。该项目分析了民主党议会中的“协调制度”，这是一个开始或结束的问题。这种协调机制是一种行为制度的韦尔登机制，它将在儿童成长和稳定的过程中发挥作用。在此基础上，民主党韦尔登中的机构和权力机构之间的协调将得到加强。

Demokratische Mehrheitsbildung wird als Koordinationsspiel mit Verteilungskonflikt modelliert, das auf unterschiedlichen Stufen einer "Koordinationskette" gelöst werden kann: bei der Bildung von (1) Parteien, (2) Wahlbündnissen, (3) Regierungen und (4) Gesetzgebungskoalitionen. Die Frage, wo das Koordinationsspiel gelöst wird, ist mit einem grundlegenden Zielkonflikt zwischen Stabilität und Flexibilität der Koalitionsbildung verbunden. Das Projekt analysiert "Koordinationsregime" in parlamentarischen Demokratien als Versuche, diesen Zielkonflikt zu entscheiden oder abzuschwächen. Diese Koordinationsregime werden als behavioral-institutionelle Gleichgewichte konzeptualisiert und es wird nach den Bedingungen gefragt, unter denen sie sich herausbilden und stabilisieren. Auf dieser Basis sollen die Koordinationserfolg der Regime verglichen und der langfristige Wandel von Institutionen und Verhaltensmustern in parlamentarischen Demokratien untersucht werden.