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ニーチェ思想と日本の教育学との関係可能性に関する受容史的検討

尼采思想与日本教育学可能关系的接受史考察

基本信息

批准号：
21K02275
负责人：
松原岳行
金额：
$ 1.75万
依托单位：
Kyushu Sangyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、ニーチェ思想の教育学的意義を検討するための基礎研究として、明治期から戦後に至るまでの近代日本の教育学形成期におけるニーチェ受容史を解明し、非教育学的なニーチェの思想と教育学との関係可能性を検討するための視座の獲得を目指している。研究2年目となる令和4年度は、新たに渡部政盛（1889-1947）の教育学におけるニーチェ受容とその特質を明らかにしたほか、教育学におけるニーチェ受容に大きな影響を与えた明治期のニーチェ主義論争の実態解明に着手した。その結果、ニーチェは、無理に教育学の内部に取り込もうとするのではなく、教育学の外側に置いてこそ教育学そのものを揺るがすような存在となり、そこにこそ非教育学的なニーチェ思想の教育学的意義が認められるという渡部の思考様式を明らかにするとともに、明治期のニーチェ主義が帯びていた非学問性がアカデミズムの自覚と反省を促し、結果として学術的なニーチェ研究の立ち上げに寄与したという事実を指摘することができた。なお、これらの研究成果は「渡部政盛の教育学におけるニーチェ受容とその特質」(『九州産業大学国際文化学部紀要』第80号、2022年12月、1-35頁)および「明治期のニーチェ主義と教育学（1）―非学問的なニーチェ思想の学問化―」(『九州産業大学国際文化学部紀要』第81号、2023年3月、15-38頁)において公表されている。

This study discusses the pedagogical significance of the ideas of the Japanese people in basic research, from the Meiji period to the formative period of modern Japanese pedagogy, and the possibility of the relationship between the ideas of the Japanese people and pedagogy in non-pedagogy. This paper studies the characteristics of education in the period of 1889-1947, and the influence of education in the period of 1889-1947. The result, the reason, the inside of pedagogy, the outside of pedagogy, the meaning of pedagogy, the meaning of non-pedagogy, the meaning of pedagogy, the meaning of thinking, the meaning of thinking, the meaning of education, the meaning of education. In the Meiji period, there was no scientific study, no self-examination, no results, no academic study, no progress, no progress, no progress. The results of this research are: "Educational characteristics of Watanabe government""Meiji Period: Doctrine and Education (1)-Non-learning: Knowledge of Ideas"("Journal of International Culture, Kyushu Institute of Technology," No. 81, March 2023, pp. 15-38).