Exploring discursive language practices and the role of translanguaging in Japanese university classrooms

本研究の目的は、「英語での」授業内における大学生の（1）トランスランゲージングの使用状況、（2）ディスカッション等において学生同士が共通理解を成立させるためのトランスランゲージングの役割、（３）意味構築におけるトランスランゲージングの有用性、を調査し、効果的な授業方法の開発や提案を行うための方向性を見い出すことである。２０２２年度は、２０２１年度までに行った、日英両言語を同時に学ぶ言語教室内でのトランスランゲージングの使用についての分析データ、および学生・教員のトランスランゲージングの使用に対する捉え方に関するインタビューを行ったデータを分析したものを国際学会で発表した。具体的には、４月に行われたICLHE East Asiaの学会、９月に行われたViet TESOL、および１月に行われたIAFOR International Conference on Education、Hawaii International Congerence on Educationの４つの学会で研究成果を発表した。また、学生のトランスランゲージングに対する捉え方、グループワークでのトランスランゲージングの使用に焦点を当てた論文を執筆し、現在校正中である。この論文に関しては、２０２３年度にLanguage, Culture, and Curriculumのジャーナルに投稿する予定をしている。さらに、勤務校が変わったことでEMIコースでのトランスランゲージングの使用の調査が行えなかったため、２０２３年度に調査を行う予定である。

本研究の目的は、「英語での」授業内における大学生の（1）トランスランゲージングの使用状況、（2）ディスカッション等において学生同士が共通理解を成立させるためのトランスランゲージングの役割、（３）意味構築におけるトランスランゲージングの有用性、を調査し、効果的な授業方法の開発や提案を行うための方向性を見い出すことである。２０２２年度は、２０２１年度までに行った、日英両言語を同時に学ぶ言語教室内でのトランスランゲージングの使用についての分析データ、および学生・教員のトランスランゲージングの使用に対する捉え方に関するインタビューを行ったデータを分析したものを国際学会で発表した。具体的には、４月に行われたICLHE East Asiaの学会、９月に行われたViet TESOL、および１月に行われたIAFOR International Conference on Education、Hawaii International Congerence on Educationの４つの学会で研究成果を発表した。また、学生のトランスランゲージングに対する捉え方、グループワークでのトランスランゲージングの使用に焦点を当てた論文を執筆し、現在校正中である。この論文に関しては、２０２３年度にLanguage, Culture, and Curriculumのジャーナルに投稿する予定をしている。さらに、勤務校が変わったことでEMIコースでのトランスランゲージングの使用の調査が行えなかったため、２０２３年度に調査を行う予定である。