Educational Strategies of Japanese-Brazilians in Immigrant Settlement Areas: Focusing on differences in generation and class

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22年度は21年度に行った質問紙調査とインタビュー調査で得られた結果をもとに学会報告を行い、投稿論文を準備した。移民家族の教育戦略の共通性として、高い教育意識と他の南米移民との差異化が挙げられるが、この背景には対象となった移民集住地区に対する負のスティグマがあり、それへの抵抗として教育を熱心に行っていたことが明らかになった。一方、教育戦略の多様性には、制度的に完備性された移民コミュニティの影響をみることができる。移民が少なく、制度が十分に整っていない場合、同国人同士のエスニックなつながりに依存せざるを得ず、相互扶助の中で同じ様な教育戦略をとるようになるが、さまざまな制度的が整っている対象地域のような移民コミュニティでは、それぞれの親が多様な制度を利用しながら独自の教育戦略をとるというのが可能になっていた。上記に加えて、下記の調査も実施した。①移民集住地区に暮らす日系ブラジル人保護者に対するインタビュー調査の実施前年度に引き続き、日系ブラジル人保護者へのインタビュー調査を実施した。スノーボール方式で対象者を拡大し、特に前年度調査において人数が少なかった第二世代の保護者へのインタビューを重点的に行った。②移民集住地区において日系ブラジル人の教育に関わる諸機関へのインタビュー調査日系ブラジル人の子どもの教育に関わる学校、行政、NPO団体、エスニック教会に対するインタビュー調査を実施し、様々な資源が蓄積され制度的に完備された移民コミュニティがいかに作られてきたかについて分析した。