散住地域外国人住民のライフキャリア意識解明とキャリア構築支援のための日本語教育

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究課題の目的は外国人散住地域の外国人住民のライフキャリア意識の解明と主体的ライフキャリア構築を支援する散住地域日本語教育の設計を行うことである。本研究は大きく（１）散住地域外国人住民のライフキャリア意識の解明、（２）散住地域日本人住民の多文化共生意識・行動の解明及び(1)との対照による課題分析、（３）(2)の分析結果・課題を踏まえた、地域社会での外国人住民の主体的ライフキャリア構築を支える「散住地域日本語教育・学習活動」モデルの設計・効果検証の３つの調査研究から構成される。初年度にあたるR3年度は新型コロナ感染症による移動制限により遠隔地での調査ができなかったため、研究者所在地近隣にパイロット調査地を設定、パイロット調査を通じ地域調査研究に利用可能な枠組みを構築した。同時に外国人住民へのライフストーリー・インタビューデータの蓄積を行った。2年目にあたる令和4年度は，R3年度に構築した地域調査研究の枠組みを用い，新たに3市での調査・分析を行った。依然コロナ感染症による移動制限が続いたこともあり，調査地を県内・近県に限定する一方で，集住地域と散住地域の中間的特性を持つと考えられる調査地も調査し比較することで，散住地域の特性をより明確にすることを試みた。外国人住民ライフキャリア意識解明については，インタビュー調査・分析を継続実施した。本研究の最終段階である（３）教育モデルについても検討を開始し，言語文化教育研究学会第9回年次大会（2023年3月4～5日，関西大学）においてフォーラムを開催し発表を行った。これらの調査研究の成果は複数の国内・海外学会において発表した。また，R5年度発表の論文誌・国内外学会にも積極的に応募を行ない，すでに雑誌・複数学会で採択が決まっている。