グローバル人材の会話力を短時間で評価する対話型スピーキングテストシステムの開発

开发快速评估全球人力资源会话能力的交互式口语测试系统

• 批准号: 21K00668
• 负责人: 藤田 智子
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Momoyama Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00668/
• 关键词: 英語スピーキング能力; 評価方法; 機械と人による採点; 発語数; 大量受験者の同時受験; 音声自動入力システム; グローバル人材; テストタスク; 英語スピーキング能力の」評価; 対話型スピーキングテスト; 機械採点; グループオーラルテスト; 大学入学試験; スピーキングテスト評価基準; 大量受験者同時評価; スピーキングテスト; 内容言語統合型学習（CLIL）; 対話型テスト

主観が入りやすいスピーキングテストの評価には、トレーニングを受けた複数の評価者が共通のルーブリックを使って実施するのが普通である。しかし、これには非常に時間がかかり多数の受験者を同時に評価するのは難しい。大学の全学必須英語スピーキングコースでは、自分の担当クラスの学生の評価を1人の教員が実施することが一般的であるが、評価者による差が大きく信頼性が非常に低くなる可能性指摘されている（Fujita, et.al. 2012）。ここ約10年でスピーキングテストの（機械）自動採点技術が急速に進歩しているが、TOEFLスピーキングテストでも未だに完全に自動採点のみで評価結果を出すまでには未だ至っていない（Davis＆Papageorgiou, 2022）。また、自動採点をするには産出されたスピーキングの長さが短い（150語以下/1分）場合は評価し難いと言われており、中級以下の学習者への実用化にはさらに時間がかかると考えている。そこで、担当教員が1人でスピーキング能力を評価するとき、発話数などの客観的なデータとともに発話を書きおこした原稿が評価の手がかりとなり、信頼性が少しでも高くなるかどうかを検証するためにスピーキングテストの予備テストを実施して評価する構想を進めている。このテストは音声自動入力ができるアプリを使用して、被験者が入力した音声とそれを書きおこした原稿を評価者が同時に受け取ることができるシステムである。予備実験として、評価者が①音声のみで評価する場合と、②音声と書きおこし原稿の両方で評価する場合を比較する予定である。これについては数人の被験者による本テストのデモンストレーションを実施したところである。

The main purpose of this paper is to provide a comprehensive review of the implementation of the project. Most of the recipients of the program are evaluating the program at the same time The whole university must be English, and the students who are responsible for it are evaluated by one teacher, and the teachers are generally evaluated, and the reliability is very low (Fujita, et.al. 2012). For about 10 years, the technology of automatic dot collection has been rapidly advancing, and TOEFL has not yet fully automated dot collection (Davis&Papageorgiou, 2022). For example, if you are a student with a high degree of proficiency, you will be able to use your skills for a long time (150 words or less/1 minute). The number of messages sent by the teacher is the highest, and the number of messages sent by the teacher is the highest. The number of messages sent by the teacher is the highest, and the number of messages sent by the teacher is the highest. This is the first time that a person has ever been involved in an activity. For example, if you want to make a comparison, you can make a comparison. This is the first time that a person has been arrested.