A Demonstrative Study on Cultivating Plurilingual Competence in a Japanese Upper Secondary School

日本高中多语言能力培养的实证研究

• 批准号: 21K00679
• 负责人: 吉村 雅仁
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Nara University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00679/
• 关键词: 複言語教育; 高等学校; 外国語教育; 言語意識; 能力としての複言語主義; 価値としての複言語主義; 複言語能力

英語＋5言語必修カリキュラムを持つ公立の高等学校において、前年度は1年次末に生徒の言語能力および言語意識について自己評価を中心とする総合的な調査を行ったが、2年次、3年次生徒の評価は学校側が実施しているアンケート調査の結果を参考にすることとし、研究プロジェクトとしては再度1年次のカリキュラムに改良を加えその効果を測定することとした。その内容は、1年次最後に課題として予定されている言語と文化に関わる探究活動の時間を利用した、高校と小学校との協働授業である。高校1年次生は5言語の基礎を1年間学んできており、年度末には2年次で継続的に学ぶ言語を5言語の中から選択する。このプロジェクトは、同じ言語を選んだ生徒がグループを作り、当該言語について小学生に対する短いレッスンを計画・実施するものである。両学校の時間割を調整し、オンラインでグループごとに小学生に向けてレッスンを行い、実践後に高校生、小学生の振り返り記述を求め、その分析から両者への効果を評価した。結果として、小学生の多くは高校生のレッスンにより多様な言語への興味や学習意欲を高めること、高校生は、選択言語やその背景文化に関する自主的な学びによりさらなる動機が与えられただけでなく、当該言語を知らない人たちに対する効果的なコミュニケーションについて考えるようになることが明らかになった。今回のプロジェクトは主として高校生の多言語の学びをさらに強化する目的で行われたが、副次的に小学生たちへの言語への興味や学習意欲を高めるという意図も含まれており、両者にとって効果が期待できるプログラム開発の萌芽が見えてきたとも言える。この詳細については、国際学会での発表ならびに国内学会誌への掲載により公開している。

+ 5 words English a compulsory カ リ キ ュ ラ ム を hold つ public の institutions of higher learning に お い て, 1 year at the end of the time before the annual は に raw speech ACTS の お よ び words consciousness に つ い て their ratings 価 を center と す る 総 な survey of line を っ た が, 2 years, 3 years secondary ACTS の review 価 は school side が be applied し て い る ア ン ケ ー ト survey の を reference に す る こ と と し, research プ ロ ジ ェ ク ト と し て は again 1 year time の カ リ キ ュ ラ ム に improved を plus え そ の sharper determination of fruit を す る こ と と し た. そ の content は, 1 year time finally に subject と し て designated さ れ て い る words と culture に masato わ の る inquiry activity time を use し た, college と primary と の association 働 knowledge で あ る. College 1 year secondary は based を 1 years to learn 5 words の ん で き て お り, at the end of the year に は 2 years で 継 続 に learn ぶ speech を 5 speech in の か ら sentaku す る. こ の プ ロ ジ ェ ク ト は, words with じ を choose ん だ raw ACTS が グ ル ー プ を り, when the speech に つ い て pupil に す seaborne る short い レ ッ ス ン を plan, be applied す る も の で あ る. Struck school の time cutting を adjust し, オ ン ラ イ ン で グ ル ー プ ご と に pupil に to け て レ ッ ス ン を line い に college life after, be jian, pupil の vibration り return り account を め, そ の analysis か ら struck the へ の unseen fruit を review 価 し た. Results と し て, pupil の く は high-school の レ ッ ス ン に よ り many others words な へ の tumblers や study intended to を high め る こ と, college は, sentaku words や そ の background culture に masato す る autonomous learning び な に よ り さ ら な る motive が and え ら れ た だ け で な く know, when the speech を ら な い people た ち に す seaborne る unseen fruit な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ Youdaoplaceholder2 に に て て て test えるようになる とが とが clarify ら になった になった. Today back to の プ ロ ジ ェ ク ト は main と し て high-school の の learn more words び を さ ら に strengthening す る purpose line で わ れ た が, deputy に pupils た ち へ の words へ の tumblers や study intended to を high め る と い う meaning 図 も containing ま れ て お り, struck に と っ て unseen fruit が expect で き る プ ロ グ ラ ム open 発 の bud が see え て き た と も said え る. <s:1> <s:1> details に に て て て て, international societies で で publication list ならびに, domestic societies へ <s:1> published によ る public announcements て る る.

项目成果

日本の高等学校における複言語教育の試み:5言語必修の多言語授業と言語意識活動

日本高中多语言教育的尝试：五种语言必修科目的多语言课程以及语言意识活动

• 发表时间: 2021
• 期刊: 複言語・多言語教育研究
• 作者: Keisuke Kubota;Kaori SUGIYAMA;吉村雅仁・中尾雪路・水本祐之
• 通讯作者: 吉村雅仁・中尾雪路・水本祐之

Multilingual Lessons Conducted by High School Students for Primary School Students: A Collaborative Practice and its Effects on Students’ Language Awareness and Use

高中生为小学生进行的多语课：协作实践及其对学生语言意识和使用的影响

• 发表时间: 2022
• 作者: Nami Yamaguchi;David Alfter;Kaori Sugiyama;Thomas Francois;YOSHIMURA Masahito & TAKATANI Fumiya
• 通讯作者: YOSHIMURA Masahito & TAKATANI Fumiya

高校生による小学生のための多言語授業--協働的実践による言語意識への効果--

高中生为小学生开设的多语言课——通过协作练习对语言意识的影响——

• 发表时间: 2022
• 期刊: 複言語・多言語教育研究
• 作者: Hughes;L. S.;長井克己;西谷まり;吉村雅仁・高谷文也
• 通讯作者: 吉村雅仁・高谷文也

Organisation d’une experience d’enseignement plurilingue dans une ecole secondaire japonaise

日本中学多语种体验组织

• 发表时间: 2021
• 作者: YOSHIMURA;Masahito;NAKAO;Yukiji and MIZUMOTO Hiroyuki
• 通讯作者: Yukiji and MIZUMOTO Hiroyuki