Exploring the mechanisms of cross-cultural understanding in interactions through an analysis of teacher inquiry processes

通过对教师探究过程的分析，探索互动中跨文化理解的机制

基本信息

批准号：
21K00746
负责人：
渡辺彰子
金额：
$ 1.83万
依托单位：
Ritsumeikan University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では，学生と教員間の相互理解のある「対話」に焦点をあて，トランザクト対話分類法を用いて会話分析を行うことによって，異文化間相互理解を深める対話のメカニズムを解明する. 2022年度は，教員から学生への問いかけに焦点をあて，異文化理解を深めるための対話方略を分析した.2021年度に引き続き，2022年度では，異文化理解を促すための授業がどのように行われているか，学習者が異文化理解をどのように考えたかの経緯について，オンデマンド授業の中で半構造化インタビューをグループごとに行った. このインタビュー方略については，2022年8月に国際学会で発表した（Exploring Interview Strategies Through Comparison of Interviewer Utterances）. 2022年度は2021年度と異なり，個別インタビューからグループインタビューへ変更をした. この変更の理由は，インタビューに対する様々な負荷が大きかったため，効率化を図ったことによる.今後は，学生と教員間の相互理解のある「対話」を抜粋して，分析を行う. 同時に，学生と教員間のみならず，グループインタビューについての分析も行う。予算においては，国内外の学会は依然としてコロナ禍が影響し，主にオンラインで開催された. 従って，本研究発表のための出張は予定していたよりも少なくなった.

这项研究重点是“对话”，并在学生与教职员工之间相互了解，并阐明了对话机制，这些机制通过使用交易对话分类方法进行对话分析来加深跨文化团队之间的相互理解。在2022年，我们专注于从教师到学生的问题，并分析了对话策略，以加深跨文化团队之间的相互了解。从2021年开始，在2022年，在按需课程的小组中进行了半结构化访谈，以了解如何举办课程以促进跨文化团队以及学习者如何思考跨文化团队。该访谈策略于2022年8月在国际国际研究协会（International International Insiage）介绍（通过比较访谈者话语来探讨访谈策略）。与2021年不同，2022年从个人访谈更改为小组访谈。这种变化的原因是由于面试的大量负担，这导致效率提高。从现在开始，将通过摘录“对话”来进行分析，这些“对话”在学生和教师之间有相互了解。同时，不仅将在学生和老师之间进行分析，还将进行小组访谈。在预算中，国内和国际学术会议仍受到19日大流行的影响，主要在网上举行。因此，提出这项研究的商务旅行少于计划。