メキシコにおける教師の質保証政策-職能成長を支える理念と評価制度の分析研究-

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教師の質保証は、諸外国共通の最重要課題となっており、各国で教師の質保証政策が導入されている。本研究では、メキシコ合衆国における教師の質保証政策に焦点をあて、その理念と職能成長を支える教員評価制度の在り方を分析する。ラテンアメリカ地域では、教育の質の向上が喫緊の課題となっており、さらにメキシコでは、国内に広がる貧困と教育格差に加えて教師の力量不足や無資格教員の存在、強力な教職員組合等の教師の資質に起因する要因が教育効果を阻害する要因とされてきた。そこで、本研究ではメキシコにおける(1)教師の養成・採用・研修、そして評価の制度を整理し、(2)教員研修の実態と評価制度の政策理念と実効性を詳査し、(3)教師の質保証政策における教員評価制度の位置づけと有用性を提示することを目的として研究を進めてきた。2022年度は、日本国内で文献調査を進めながら、3年ぶりとなる現地調査を実施しコロナ禍前後のメキシコ国内の様子を確認することができた（2022年8月）。Baja California州のTijuana市において学校訪問や教員の状況についてインタビュー調査を行い、コロナ禍の様子について調査を進めることができた。同時に、本研究の目的である教員評価および教員研修の動向などについては、予想以上に関連機関の機能が停止していることが確認された。今回の現地調査では、直接詳細な情報を得ることができなかったため、来年度以降の課題としたい。研究成果の発表の場として、国内学会（日本比較教育学会）、国内研究会等において、調査結果を発表することができた。さらに、2023年度においても海外学会にて口頭発表を申し込んでおり審査中となっているため、引き続き研究成果を積極的に発表したい。