自然情報と防災を包括した教員養成地学分野の防災教育プロセス構築

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本研究は，a) 防災教育の観点から小・中学校理科の地学分野「流水の働き」，「土地のつくり」，および「大地の変動」の学術的基盤の再整備を行い，その上で，b) GIGAスクール時代に最適化したオンラインでのリアルタイム自然情報または情報データベースの活用，c) 身近な自然素材の活用，およびd) 災害発生（水害，火山災害，地震災害）の危険予知と避難行動の4点からなる一連の防災教育プロセスの構築を目指している。本年度は、a)の防災教育の観点から小・中学校理科の「流水の働き」，「土地のつくり」，および「大地の変動」の学術的基盤の再整備およびd)の災害発生（水害，火山災害，地震災害）の危険予知と避難行動の研究と実践を行なった。前者については，福島県浪江町請戸地区においてジオスライサーを用いた地質試料を採取し，地層の性状についての科学的な検討をした上で，複数枚の剥ぎ取り標本を作製した。このことにより，授業時間中になかなか野外観察ができない場合でも，地質試料を教室内で観察することができるようになった。この教材は令和５年度の地学実験にて実践予定である。一方，後者については新潟市内のI中学校において2回の津波防災に関わる防災授業を実施し，さらに市内で開催された児童の学習発表会において講評を行った。防災教育に関する授業づくりの研究では，日本海東縁地域に特徴的な地震津波についての授業において新しく開発した約4mの実験水路による波浪実験を行うことで子どもの地震津波に対する科学リテラシーの向上を図った。水路実験の授業ではタブレット端末を活用し，リアルタイムで撮影した動画を活用する授業を開発した。火山災害については，新潟市の南部に分布する中期中新世角田山火山岩類において，火山性の海底地滑りとマグマ水蒸気爆発を発生源とする海底土石流を明らかにした。身近な自然素材を活用した野外観察授業を開発中である。