近世身分制研究の成果を生かした歴史学習プログラムの開発

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初年度に把握された課題（18世紀における町人文化の発展，特に歌舞伎や人形浄瑠璃といった芸能関係のなかでも，地域社会で独自に発展した「地歌舞伎」の教材化についての基礎研究を行うこと）によって，今年度は，①17世紀後半から18・19世紀にかけて，「役者村」と呼ばれる芸能者集団の成立と発展，②その教材化に向けた検討と授業開発の有用性を明らかにした。①については，17世紀に三都を中心に発展した歌舞伎は，地方にも大きな影響を及ぼす点を先行研究によって確認した。そのひとつである「播州歌舞伎」の原点「高室芝居」は，18～19世紀にかけて，万歳としての公演形態をとりながらも歌舞伎上演を各地で行い，東高室村は西日本で著名な「役者村」として成長していく。この点を史料上において明らかにすることができた。②についてであるが，「高室芝居」の成立と発展を教材として取り上げる意義として，（A）現代社会における芸能と歴史的に見た芸能との間では差別や偏見に関わるギャップが存在し，その不当性を見出しやすいという点，（B）芸能を身近な存在として位置づけられることで，現代社会に通じる学びの意味を見出しやすいという点，（C）「高室芝居」を取り上げることは，18世紀以降の差別や偏見の具体を捉え得るという点，の３点を析出した。さらに，人権教育の単元構想として，第１段階では芸能に対する現在と過去における状況の異同を把握し，学習対象となる「高室芝居」にかかわる内容理解を行う有効性，第２段階では差別にかかわる背景や影響の理解を深めていくことの有効性，第３段階では属性への差別にかかわって現代社会に類似していること・断絶していることは何かを問い，継続と変化を検討することの有効性を指摘することができた。