義務教育期間をつなぐ造形活動メソッドを造形要素の観点から開発する

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①　保幼小の造形活動について、連携するこども園と保育園の連携が強化できている。こども園のミーティングに保育園が参加し、それぞれの活動における造形要素の関連性を共有するとともに、「アトリエ」と「レミダ」の充実を目指して環境整備の在り方を協議した。特に保育園での「レミダ」環境が想定以上に充実し、卒園者や近隣の親子を対象としたワークショップによって、より充実した環境整備を進めている。こども園にも同様の環境が整備できないか、予算面と敷地等の条件について保育園の前例を参考に検討を始めた。こども園においては、新任または経験年数の浅い教員の造形活動に関する実践スキルの向上が特筆に値する。「レッジョ活動」として定期的に実施する中で、経験者やアトリエリスタと協働するチーム作りが機能している。ミーティングにおける各教員の発言内容や支援に関する言葉かけについても、造形要素を交えた交流が顕著で、分かりやすい造形要素を繰り返し使用して解説したり、活動やドキュメンテーションづくりの各場面で実践的に活用している効果といえる。②　Reggio Emiliaとの交流作品展は、イタリア展を5月に、日本展を2022年12月17日～2023年1月9日に開催した。また、これまでの交流成果をまとめた展覧会を2023年5月にReggio EmiliaのCentro Internazionale Loris Malaguzziにおいて開催することが決まった。これに合わせてReggio Emiliaでの現地調査等を2023年度に変更したが、より多くの関係者との協議を計画することができるようになった。また、連携保育園のアトリエリスタもこの展覧会と「レッジョ・ナラ」の現地企画における研修と重ねてReggio Emiliaを訪問することが決まっている。