Challenges for Higher Education to Build Resilience Amid the COVID-19 Outbreak

高等教育在新冠肺炎 (COVID-19) 疫情爆发期间建立抵御能力面临的挑战

• 批准号: 21K02666
• 负责人: 助川 たかね
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kansai University of International Studies (2022)Okayama Prefectural University (2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02666/
• 关键词: COVID-19; 外的困難; 教育改革; 心情と行動; 意思決定; パンデミック; 海外教育機関; リモート授業; covid-19; 新型コロナウィルス感染症; 授業運営; 対応策; 適応力; レジリエンス; 海外の大学; 大学教育

本研究は、5ヶ国5大学の教育機関を対象として、COVID-19（新型コロナウイルス感染症）への対応策と決定過程に関与した研究者や職員、学生など関係者の「心情と行動」の変遷過程を再現し検証することで、教育環境の外的困難に対する適応力を探ることを目的として実施している。調査では、実技や演習、現地調査など人的接触機会が多いことから感染症対策が難しいとされる教育分野を題材とし、関係者の心情がもたらす意思決定への影響と実際にとられた対応策との関係を分析する。この分析結果から、分野に固有の特殊な課題とともに、分野に関わらず高等教育に内在する普遍的な課題の実態を解明することで得られた教訓や可能性を見つけ、新常態下での教育環境を見据えた外的困難への適応力を探り、教育改革に活かす方策を明らかにするものである。5ヶ国の教育機関のうち、国立台湾大学（台湾、台北）での調査は、感染初期からピークに至る2021年度に現地研究補助者によって教員・事務職員・学生へのアンケート調査、対面調査を完了していたため、2022年度はこれらデータを整理・分析し、2023年度の第二次調査となる研究代表者による対面調査を実施できる準備が整った。台湾は国としての対応策も効果的であったため、調査を容易にした面もある。一方、延世大学（韓国、ソウル）での調査は、2022年度が韓国の感染拡大に向かう時期と重なり、国の対応策も変更・強化が繰り返されたため、途中、現地研究補助者の要望で対面調査を中断せざるを得なかった。リモートでの調査に切り替え、現地の韓国語による情報収集と整理・分析を先行させた。ハーヴァード大学（米国、ボストン）の公表情報を利用した予備調査は予定通り進捗している。

这项研究是在五个国家和五个国家的五所大学进行的，目的是通过重现和验证改变和验证研究人员，员工，学生以及其他参与COVID-19的决策过程的“感觉和行为”的过程来探索适应教育环境的外部困难的能力。该调查的重点是教育领域，在该领域中，由于人类接触的大量机会，例如实用培训，练习和现场调查，因此认为很难进行传染病控制措施，并分析了有关决策者对决策的影响的影响与实际采取的实际反对。从该分析的结果来看，我们将通过阐明高等教育固有的普遍挑战的实际状况以及该领域所独有的独特挑战，从而探索适应外部困难，以注重新的正常环境，并阐明在教育改革中采取教育环境的措施，从而发现了教训和可能性。在该国的五个教育机构中，台湾国立大学（台北，台北）在2021年对教师，行政人员和学生进行了调查和面对面的调查，当时感染开始达到顶峰，并在2021年由当地研究人员进行了调查，并在2022年进行了调查。 2023年。台湾的国家反应措施也有效，使调查更容易。同时，在2022年正朝着韩国感染传播的时间以及政府的应对措施反复改变和加强时，Yonsei University（韩国，首尔）进行的调查与当地研究助理的要求被迫暂停面对面调查的时间。他们改用了远程调查和高级信息收集，以当地韩语组织和分析。使用哈佛大学（美国波士顿）发布的信息进行的初步调查正在按计划进行。