初期キャリアのリーダーシップ発揮に繋がるオンライン下の効果的な大学での学びの研究

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【2022年度】：入社１年目の学生への縦断調査を2021年度の回答学生を対象に、 10月に質問紙調査を実施した。入社1年目の調査項目は、入社前後の研修・組織社会化、 リーダーシップ自己効力感尺度等を調査項目とした。先行研究では、入社1年目のリーダーシップ自己効力感はリアリティ・ショックや組織社会化の影響を受けることが確認されている。入社前後の研修や職場環境などが組織社会化に影響を与えることが予測されるが、それを統制してもどのような大学時の学習や経験が入社後のリーダーシップ自己効力感に影響を与えるかを検討していく。初年度の調査結果で、リーダーシップ学会、大学教育研究フォーラムで学会発表を行った。オンラインでのリーダーシップ自己効力感の全因子とも、リアルのリーダーシップ育成が基盤になっているが、鼓舞力はオンラインでのリーダーシップ育成が必要であることが示唆された。また、先行研究によると、オンラインのリーダーシップでは、文章によるコミュニケーションが重要であることも明らかになっており、学生時代の文章によるコミュニケーションにどのように取り組んでいたかと初期キャリアのオンラインのリーダーシップ自己効力感との関連を検討した。【2023年度】：入社２年目の10月頃に同様の対象者に、入社前後の項目を外した項目で質問紙調査を行う。入社一年目は、リアリティ・ショックの関係で、リーダーシップ自己効力感の得点が下がることが、先行研究でも確認されていることから、2年目の社会人のリーダーシップ自己効力感と大学までの学習経験、初期キャリアでの経験の分析を行う予定である。2023年度は最終年度であることから、学会発表3回（大学教育学会、リーダーシップ学会、大学教育研究フォーラム）で発表予定で、論文投稿もリーダーシップ学会で行う予定である。