Theoretical and Empirical Research on Student Developmental Reflection through Experiential Learning: A Synthesis of Student Development Theory in College

通过体验式学习反思学生发展的理论与实证研究:大学学生发展理论综合

基本信息

  • 批准号:
    21K02671
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.66万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2021
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2021-04-01 至 2025-03-31
  • 项目状态:
    未结题

项目摘要

本研究課題では、大学生の学びと成長について、大学生の成長はいかにして可能かという問いに理論研究と実践研究を組み合わせて取り組む。理論研究では、知識・他者・自己の3関係を包括する理論的視座を構築する。前年度の他者との関係での成長であるリーダーシップの成長理論及び自己との関係での成長理論であるセルフ・オーサーシップの成長理論の研究に続けて、知識との関係での成長理論の研究が進んだ。知識との関係での成長では、認知的・認識論的な成長から自己調整学習という学習科学の重要な理論との接続を図ることまで進めることができた。また、知識・他者・自己の3関係の相互作用についても、理論的探索を進めることができた。実証研究としては、学生のアクティブラーニングの学びと正課・課外を往還するラーニング・ブリッジング、将来を意識して現在の行動に接続するキャリア意識との関連性について、卒業時調査における検証のための探索的検討を行った。また、学生主導型の調査研究(undergraduate research)として、体育会学生のチームワーク向上やマインドフルネルの効果、先延ばし不安の解消といったテーマでワークショップを行い検証する研究を進めた。理論研究と実践研究・実証研究と結びつけた研究として、ボランティア活動を通じた学生の成長についての自ら行ってきた実践研究・実証研究と大学生の成長理論を接続する研究を進めた。卒業後の学生の経験の文章化(ナラティブ)を対象として組み入れることで、学生の学びと成長研究が卒業後の人生とどう関わってくるかという研究課題についても前進させることができた。
This research topic is about the combination of theoretical research and practical research on the development of college students. Theoretical research, knowledge, others and oneself include theoretical vision. The growth theory of the relationship between others and oneself in the previous year and the growth theory of the relationship between knowledge and others have been studied. The growth of knowledge, the growth of cognition, the growth of knowledge theory, the adjustment of oneself, the study of science, the important theory of science, the connection of science, the development of science, the development of science, the science, the development of science, the development of science, the science, the development of science, the development of science, the science, the development of science, the science, the The interaction of knowledge, others and oneself, the exploration of theory, Research on the relationship between students 'awareness of the future and actions of the present, and research on the relationship between students' awareness of the future and actions of the past, and research on the completion of the career. The results of student-led research and the progress of student-led research in the field of sports education Theoretical research, practical research, practical research, and research on the growth of college students After graduation, students 'academic development and research will be focused on the following topics:

项目成果

期刊论文数量(15)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
大学生におけるリーダーシップ成長理論の検討 : 成長理論から見た特長と分岐点の析出
大学生领导力成长理论审视:成长理论视角下的特征与分支点分析
  • DOI:
    10.34382/00015278
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    青木成一郎;小林信三;楢木隆彦;土持ゲーリー法一;作花一志;岡本敏雄;河井亨
  • 通讯作者:
    河井亨
Integrating the Reflection Framework of the Partnership between University and Community with the Competency Model of the Community Engagement Professional
将大学与社区合作的反思框架与社区参与专业人员的能力模型相结合
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kawai T.;Murakami S.;Iisako Y.;Nishishiba M.
  • 通讯作者:
    Nishishiba M.
大学生におけるセルフ・オーサーシップの成長理論 : 成長理論のなかの位置づけおよび成長経路と影響要因の析出
大学生自我成长理论:成长理论的定位、成长路径及影响因素分析
  • DOI:
    10.34382/00016131
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小林 信三;楢木 隆彦;青木 成一郎;岡本 敏雄;小林祐也・小林信三;河井亨
  • 通讯作者:
    河井亨
経験学習型教育における「書くこと」を通じた学生の学び― 立命館大学サービス・ラーニング科目におけるリフレクティヴ・ライティング ― 執筆形態
体验式学习教育中学生通过“写作”进行学习 - 立命馆大学服务学习科目中的反思性写作 - 写作风格
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    三宅 創太;加藤 知愛;楢木 隆彦;小林 信三;木村充・河井亨・山口洋典・秋吉恵・宮下聖史
  • 通讯作者:
    木村充・河井亨・山口洋典・秋吉恵・宮下聖史
学生の心に火を灯す
点燃学生心中的火焰
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    青木 成一郎;小林 信三;楢木 隆彦;土持 ゲーリー 法一;岡本 敏雄;Toru Kawai;土持ゲーリー法一;早稲田大学平山郁夫記念ボランティアセンター編山口博之・吉川 舞・西村宏貴・新井宏基・岩瀬詩由・菅 新汰・西尾雄志・岩井雪乃・秋吉 恵・加藤基樹・二文字屋 脩・兵藤智佳・和栗百恵・河井 亨・外川 隆著
  • 通讯作者:
    早稲田大学平山郁夫記念ボランティアセンター編山口博之・吉川 舞・西村宏貴・新井宏基・岩瀬詩由・菅 新汰・西尾雄志・岩井雪乃・秋吉 恵・加藤基樹・二文字屋 脩・兵藤智佳・和栗百恵・河井 亨・外川 隆著
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河井 亨其他文献

CoP-based Learning Bridging : Studies of Student Learning Bridging CoP and In-Class Study
基于 CoP 的学习桥接:学生学习桥接 CoP 和课堂学习的研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2011
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    河井 亨;溝上 慎一
  • 通讯作者:
    溝上 慎一
A Longitudinal Study of the Relationship between Role Models and Career Development among High School Students
高中生榜样与职业发展关系的追踪研究
重度の障害の障害のある子どもの教育的ニーズー重度重複障害児・重症心身障害児と医療的ケア児に焦点を当てて-
严重残疾儿童的教育需求——重点关注严重多重残疾儿童、严重精神和身体残疾儿童以及接受医疗护理的儿童。
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    溝口 侑;酒井 淳平;河井 亨;杉本英晴・佐藤友美・寺澤朝子;渡邉流理也;千葉美保子・石井和也・浦田悠・多田泰紘;渡邉流理也
  • 通讯作者:
    渡邉流理也
『体験を言語化する』──主体的学習者を育成するクオーター対応科目の開発
“将经验付诸实践”——开发可培养独立学习者的季度兼容科目
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    岩井 雪乃;兵藤 智佳;河井 亨;和栗 百恵 ;秋吉 恵;加藤 基樹;石野 由香里;島崎 裕子
  • 通讯作者:
    島崎 裕子
ライフキャリア教育科目「自己開拓」の開発および教育効果の検証ー2021 年度授業に基づく検証ー
生命职业教育科目“自我发展”的开展及教育效果验证 - 2021年以班级为单位验证 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    溝口 侑;酒井 淳平;河井 亨;杉本英晴・佐藤友美・寺澤朝子
  • 通讯作者:
    杉本英晴・佐藤友美・寺澤朝子

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  • 发表时间:
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授業/授業外にわたる大学生の学習ダイナミズムについての研究
大学生课内课外学习动力研究
  • 批准号:
    11J07850
  • 财政年份:
    2011
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows

相似海外基金

持続可能な観光まちづくりに向けた価値創出を促すリーダーシップに関する研究
促进旅游城镇可持续发展价值创造的领导力研究
  • 批准号:
    24K15557
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
リーダーとメンバーとの地理的距離を克服するセキュアベース・リーダーシップ論の構築
建立基于安全的领导理论,克服领导者和成员之间的地理距离
  • 批准号:
    23K25729
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
ケース学習による「国際共修リーダーシップ教育」実践モデルの開発
利用案例学习开发“国际共同学习领导力教育”实用模型
  • 批准号:
    24K04008
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
地域ブランド形成の場にみる社会関係資本の役割とリーダーシップ・起業家精神の醸成
社会资本的作用以及培养领导力和创业精神在区域品牌形成中的作用
  • 批准号:
    24K04415
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
戦略的リーダーシップと評判・結束・仲介のネットワークメカニズムの解明
阐明战略领导力和声誉、凝聚力和调解的网络机制
  • 批准号:
    23K20632
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
女性パラアスリートのリーダーシップにおけるバリアとサポートに関する研究
女性残疾人运动员领导力障碍与支持研究
  • 批准号:
    24K15564
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
リーダーシップ、多様性、心理的相互作用を考慮した最適チームの理論・実験研究
考虑领导力、多样性和心理互动的最佳团队的理论和实验研究
  • 批准号:
    24K04912
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
学長リーダーシップのあり方に関する総合的研究
总统领导本质的综合研究
  • 批准号:
    23K20713
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
シェアド・リーダーシップによる次世代若手・ミドル教師の協働に関する研究
共享领导下的下一代中青年教师协作研究
  • 批准号:
    23K20728
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
看護組織における多様性の理解と有効なインクルーシブ・リーダーシップの探究
了解护理组织的多样性并探索有效的包容性领导力
  • 批准号:
    24K13654
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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知道了