共感創出を指向したユーザ主体の技能教育支援システムの開発

开发以用户为中心、以创造同理心为导向的技能教育支持系统

• 批准号: 21K02740
• 负责人: 松浦 慶総
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Yokohama National University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02740/
• 关键词: 技能教育支援; 技能特性要因分析; 技能情報構造化; 体性感覚; 注意要因; 評価要因; 身体技能; 気づき; 共感; 技能教育; 体性感覚情報; 暗黙知; 構造化技能情報

令和４年度は，前年度で未実施となった，構造化技能情報から学習者が主体的に技能向上に関係する情報を探索し，さらに技能学習の計画，身体技能の仮説モデルの生成を行う手法の開発を行った．具体的には，前年度で溶接技能に関係する情報を著者の提案している構造化手法で，手溶接の品質を向上させる全ての情報の属性や関係性を品質工学手法の一つである要因図で明確にする．これにより，溶接品質の向上には，溶融池ならびにアーク状態の安定性が重要であり，安定性を実現させるためには溶接棒を支持する手部および上腕部の動作が多く寄与していることが分かった．そこで，溶接ホルダを制御するために手部および上腕部をどのようにコントロールすればよいかという体性感覚要因と，溶接品質に直接影響する溶融池ならびにアーク状態という直接・間接要因との関係性を，学習者自らが技能要因図を通して明確化する．さらに初めに教授者が自らの技能動作中に注意をしている要因（注意要因）と，品質で重要な要因（評価要因）を検討し，外部から撮影している動画とモーションキャプチャーで解析した動作結果から，身体動作およびその時の体性感覚を内省し，言語化する．最終的に学習者が主体的に，教授者の情報を基に動作学習をし，その時の注意要因，評価要因，体性感覚のそれぞれの情報を評価して学習するという，一連の技能学習計画立案手法の提案を行った．令和４年度は国内発表1件を実施した．

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项目成果

共感型身体技能教育手法の提案

共情身体技能教育方法的提出

• 发表时间: 2022
• 作者: 松本峰雄;増南太志・野澤純子他;牛島大悟．尾高邦生;松浦 慶総
• 通讯作者: 松浦 慶総

ものづくり分野における身体技能教育の役割と 教育支援技術開発

体育技能教育在制造领域的作用及教育支持技术的发展

• 发表时间: 2021
• 作者: 松本峰雄;増南太志・野澤純子他;牛島大悟．尾高邦生;松浦 慶総;小島居碧．渡邉貴裕．尾高邦生．渡正．村上祐介;松浦慶総
• 通讯作者: 松浦慶総