Developing a language learning method and system of Chinese, English, and Japanese by contrasting with a native language

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本研究の目的は、日本語を母語とし英語学習歴のある初修初級中国語学習者の言語能力を活かし、中国語学習の発展と英語学習を補助できる日中英三言語対照学習システムを開発し、日中英を運用できる国際化人材の育成に寄与すると共に多言語教育の新たな展開を図ることにある。この目的を達成するため、本研究は学習者の言語能力を個別の言語の達成度として評価するだけでなく、言語学習歴「母語＋外国語」により学習者に内在的、多層的に形成される統合的な言語能力に着目し、これをさらなる言語学習の推進力として、意識的、積極的に活用する学習法、及び紙媒体では煩雑で適正化が難しい三言語対照同時学習用ICT教材の実現法を検討し、これにより言語単位に分断されない学習者本位の新たな多言語学習形態の創出を目指している。2022年度は、初年度の成果を基盤に①教材コンテンツの基本構想の再考、点検（発音と表現の学習の二部構成と主題の再検討）、②先行研究の少ない三言語対照学習法の理論構築の進化、発展、③対照言語学と語用論による学習教材（課題文、例文、解説）の検討、④教材データの作成を基にしたDBの基本構造の詳細検討、実現、⑤システムの基本となる表示機能のデータの属性、処理方式の再考、修正等を課題とし、ほぼ毎月一回定例研究会、隔週に開発仕様会議を開催し、研究開発を進めた。さらに外部意見の吸収による発展を目指して学会研究会での報告、本課題を主題とする専題セッションを開催した。特に、本年度は、「言語単位」から「学習者本位」の学習形態への転換を目指す本研究でとりわけ重要な学習者の言語学習歴(母語+外国語)による統合的言語能力の生成状況(動的ランゲージング)を具体的に認知できる学習者の声を聴取し、さらに言語間の影響性を検討する考察視点についての理論的考察を深化、発展させた。この点は本研究独自の着眼点による研究成果として特記できる。