Building the integrated support system for test development

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本研究の目的は，テストの作成・実施において測定の専門家が担う部分をWeb上のシステムとして構築し，教師等がそれを活用することにより，合理的で妥当なテストの作成・実施を可能にすることである。2年目の2022年度は，まず，項目分析を実行するソフトウエアの改訂・改版作業を行った。従来は択一式選択問題しか扱えなかった回答形式を，複数選択式問題にも対応するように修正したソフトウエアを開発し，主に国内（日本語使用者）のユーザーに公開している。一方，海外のユーザーや日本語を得意としないユーザーにも対応するため，Webブラウザ上で英語表記で項目分析を実行するソフトウエアを作成し公開した。次に，心理尺度作成ガイドラインの素案を作成し，学会で発表を行った。2021年度に作成したテスト問題作成ガイドライン，アンケート調査項目作成ガイドラインに続く，3つめのガイドラインである。心理的構成概念の測定にあたって心理尺度が用いられることが多いが，極端に項目数が少ないなど，不適切な心理尺度も見受けられる。そこで，心理尺度が備えるべき性質や作成手順等を踏まえ，「尺度の作成を始める前に(8項目)」「項目の作成・選定について(5項目)」「項目文の記述について(12項目)」「回答選択枝の作成について(6項目)」「項目作成後の他の専門家による確認について(4項目)」「予備調査の実施・確認について(5項目)」「本調査の実施・結果について(9項目)」「項目の最終決定について(7項目)」の合計56項目からなる心理尺度作成ガイドラインを策定した。予備調査および本調査を経て，項目の最終決定し尺度を完成させるまでを扱っているのが特長である。この他，学校や教育委員会の先生方を対象とした，テスト作成に関するWebセミナーの講師を担当し，合理的で妥当なテストを作成・実施するための知識と技術の普及に務めた。