Verification of learning effect on architectural space characteristic by simultaneous experience of virtual space with a large number of people

多人同时体验虚拟空间验证建筑空间特性学习效果

• 批准号: 21K04446
• 负责人: 下川 雄一
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Kanazawa Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K04446/
• 关键词: 建築設計教育; 没入; コミュニケーション; 仮想空間体験; ソーシャルVR; 会話分析; 形式知; 感覚知; 遠隔授業; 設計教育; 遠隔教育; 空間体験; 没入型VR

本研究は、新たな建築設計教育に関する研究の一環として、没入型VRとソーシャルVR（S-VR）を併用した多人数での没入型仮想空間体験（S-VR没入体験）が建築空間特性の理解に及ぼす影響を実践的に検証することを目的としている。検証方法について、2021年度の研究成果を踏まえ変更も検討したが、結果的には2022年度も同様に、申請者が担当する大学院の授業（履修者11名）において、VRコミュニケーションによる建築作品に関する質疑応答を行い、その会話内容を分析した。授業内容としては、各履修者が興味を持ち、VR空間で体験してみたい建築作品をまず選定してもらい、授業前半では建築作品に関する調査に基づいたスライド発表と意見交換を実施し、授業後半では、新規に制作した同じ建築作品のVR空間内でS-VR没入体験による発表と意見交換を施した。昨年度と異なる主な点として、デスクトップ発表を省きスライド発表とS-VR発表のみとした点やスライド発表とS-VR発表での質問者を同一とした点が挙げられる。これにより同一発話者であってもスライド発表時とS-VR発表時でどのように発言内容が変質するかの分析が可能となった。授業後は、質疑応答の会話内容の分析方法の検討に主眼を置いて研究を実施した。具体的には、2021年度は会話構造ダイアグラムによる会話展開の可視化とGrounded Theory Approach(GTA)を用いた会話全体のカテゴリー関連図化という2つの方法で会話分析を実施したのに対し、2022度はいくつかの既往研究も参考にしながら、プロトコル分析の分類カテゴリーを今回の質疑応答の内容を確認しながら新規に作成した。また、R言語によるネットワークグラフ作成による会話構造の可視化方法についても併せて研究を実施した。2022年度末の時点で、2022年度授業における質疑応答の全会話の半分程度の分析が完了した。

This study is a part of the research on new architectural design education. The purpose of this study is to demonstrate the application of immersive VR and VR (S-VR) to the understanding and practice of spatial characteristics of buildings. In 2022, the applicant was responsible for the teaching of the university (11 practitioners). In 2021, the research results were updated and discussed. In 2022, the applicant was responsible for the analysis of the questions and answers related to the construction works of VR. The content of the lecture, the interest of each practitioner, the selection of architectural works in VR space, the investigation of architectural works in the first half of the lecture, the exchange of opinions in the second half of the lecture, the production of new regulations, the exchange of opinions in VR space The main points of the previous year were different. The main points were different. This is the case when the same message is sent and when the S-VR message is sent, the content of the message is changed and the analysis is possible After the lecture, the discussion of the analysis method of the conversation content of the question and answer is carried out. Specifically, in 2021, the visualization of session development and Grounded Theory Approach(GTA) will be used to analyze the entire session, and in 2022, the content of the query and answer will be confirmed. The research on the visualization method of conversation construction is carried out in the field of speech production. At the end of 2022, the analysis of the half-degree of questioning and answering of the plenary session in 2022 was completed.

项目成果

金沢工業大学・国際高等専門学校 機関リポジトリ

金泽工业大学/国际技术学院机构知识库

没入型VRコミュニケーションを活用した授業におけるディスカッション特性の分析

沉浸式VR交流课堂讨论特征分析

• 发表时间: 2022
• 作者: 小林諒馬;下川雄一
• 通讯作者: 下川雄一

多人数でのVR空間同時体験による建築空間特性学習効果に関する研究（その２）

VR空间多人同步体验建筑空间特征学习效果研究（下）

• 发表时间: 2023
• 作者: 小林諒馬;下川雄一
• 通讯作者: 下川雄一

仮想空間を活用した建築教育DXの実践－VR SNSによる建築空間のリアルスケール観察と議論の効果－

利用虚拟空间实践建筑教育DX - 利用VR SNS对建筑空间进行实景观察和讨论的效果 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 工学教育研究;KIT progress
• 作者: 下川雄一;小林諒馬
• 通讯作者: 小林諒馬

多人数でのVR空間同時体験による建築空間特性学習効果に関する研究（その１）

VR空间多人同步体验建筑空间特征学习效果研究（之一）

• 发表时间: 2023
• 作者: 下川雄一;小林諒馬
• 通讯作者: 小林諒馬