医療系学部・大学院の全員留学による学びの包括的評価に関する実証研究

医学本科及研究生院全日制出国留学学习综合评价实证研究

基本信息

批准号：
21K10370
负责人：
中村絵里
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Chiba University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

令和4年度は、日本政府による新型コロナウイルス感染症に関する水際対策の緩和に伴い、千葉大学で、海外渡航型の短期留学プログラムを再開した。研究初年度の令和3年度は、渡航留学の代替として実施したオンライン留学プログラムの履修者を対象に調査したが、令和4年度は、オンライン留学に加えて渡航留学のプログラム履修者も調査対象とした。次の3つの調査を実施し、令和3年度から令和4年度に、留学を経験した学生の学びを評価した。１）グローバルコンピテンシーの基盤となる意識や行動に関する主観的調査では、留学プログラム履修前の学生には、協働力（他者の受容、柔軟な対応、チームワーク、問題解決、適切な行動と発言）、遂行力（現状分析、課題発見、目標設定）の自己評価が高い一方で、主導力（積極的発信、リーダーシップ、新規発想、外国人との交流）に関する自己評価は低い傾向が見られた。プログラム履修後には、主導力の自己評価の平均値が上昇しており、留学経験を経て、新規発想力や積極性が向上したと自己認識していることがわかった。２）BEVIテストによる客観的調査の結果からは、留学効果の測定に参照されることが多い3つの尺度「社会文化的オープン性」「環境との共鳴」「世界との共鳴」の平均値が留学後に上昇したことがわかった。また、各尺度の数値の高群・中群・低群の留学前後の結果を比較したところ、事前回答値の中群と低群で、事後に顕著な上昇が見られ、国際・文化体験への関心が低かった学生ほど、留学後の伸び率が大きいことが明らかとなった。３）留学後の半構造化インタビューを実施した結果、１か月未満の超短期留学が、学生の積極性と行動力向上に寄与する可能性を確認した。インタビューによる質的調査の結果は、アンケート調査による量的調査の結果とも呼応していることが示唆された。

2022年，由于日本政府放宽了对19日感染的边境管制措施，奇巴大学恢复了其海外短期留学计划。在研究的第一年（2021年）中，我们调查了参加在线学习计划的学生，该课程被作为出国旅行的替代方案，但在2022年的第二年，还对出国学习计划的学生也进行了调查。 The following three surveys were conducted to evaluate the learning experiences of students who had studied abroad from 2021 to 2022. 1) In a subjective survey of consciousness and behavior that forms the basis of global competency, students before taking the study abroad program had high self-evaluations of collaboration (acceptance of others, flexible response, teamwork, problem-solving, appropriate actions and statements) and performance (analysis of current situations, discovering issues, setting goals), while those with a倡议的自我评估低（积极的沟通，领导，新思想，与外国人的互动）。参加该计划后，领导能力的平均自我估计已经上升，发现在国外学习后，他自我意识到自己的新创造力和积极性得到了改善。 2）使用BEVI检验的客观调查结果表明，三种措施的平均值：“社会文化开放性”，“与环境的共鸣”和“与世界共鸣”的平均值，这些措施在衡量出国学习的有效性时通常是指在国外学习的有效性时提到的。此外，在比较出国留学之前和之后，每个量表上的数量高，中和低群体的结果时，发现在先前响应值的中和低群体中，事实后有很大的增长，并且对国际和文化经验的兴趣较低的学生在国外学习后的增长率较高。 3）在出国留学后进行了半结构化的访谈之后，我们证实了在国外学习不到一个月的超短期学习可能有助于提高学生的积极性和动力。有人建议，基于访谈的定性调查结果对应于基于问卷调查的定量调查结果。