時間伸長を知覚せずにゆっくり音声を聴取する公平な会話機会を有する会話環境の実現

令和4年度計画は「音声（聴覚）フィードバック」，「視覚フィードバック」を統合したリアルタイム話速変換会話で，異なるフィードバック手法が話し手に与える効果を明らかにする会話実験をした．具体的には，RUP中発話開始率，発話長分布への影響の違いを計測するため，2者間の会話実験を行った．（ここでRUPは話し手の待ち時間であるRUP（Residual Utterance listening Period：残余発話聴取時間）を意味する）．会話実験は以下2種類の対話実験とした．共同想起対話実験では，５分程度の短編アニメ映像を被験者が視聴し，映像の内容を時系列順に想起しながら2者間の対話を行ってもらった．共同想起対話は，各被験者の発話の自由度を保ちながら，自由会話や一定のテーマによる議論などの会話課題に比して，会話の内容をある程度統制することが可能である．地図課題対話実験では，Giverが持つ地図の経路をFollowerの地図に再現する課題である．この会話の特徴は「話し手が優位な場面」であり，話し手が一方的に話すわけではない．聞き手は，目標物や経路についての質問や確認などを行う必要があるため，双方向のコミュニケーションを必要とする課題である．実験より，音声フィードバック適用時は，視覚フィードバック適用時と比較して約2倍のRUP中発話開始が行われていた．また，発話長の分布において，音声フィードバック，視覚フィードバックに差は見られず，発話長分布の各階級における相対度数に強い相関があることがわかった．以上より，会話中に適用するフィードバックの違いは話し手の「発話内容，長さ」には影響を与えず，RUP中における発話開始のタイミングにのみ影響を与えることがわかった．この成果は研究会で公表した．

令和4年度計画は「音声（聴覚）フィードバック」，「視覚フィードバック」を統合したリアルタイム話速変換会話で，異なるフィードバック手法が話し手に与える効果を明らかにする会話実験をした．具体的には，RUP中発話開始率，発話長分布への影響の違いを計測するため，2者間の会話実験を行った．（ここでRUPは話し手の待ち時間であるRUP（Residual Utterance listening Period：残余発話聴取時間）を意味する）．会話実験は以下2種類の対話実験とした．共同想起対話実験では，５分程度の短編アニメ映像を被験者が視聴し，映像の内容を時系列順に想起しながら2者間の対話を行ってもらった．共同想起対話は，各被験者の発話の自由度を保ちながら，自由会話や一定のテーマによる議論などの会話課題に比して，会話の内容をある程度統制することが可能である．地図課題対話実験では，Giverが持つ地図の経路をFollowerの地図に再現する課題である．この会話の特徴は「話し手が優位な場面」であり，話し手が一方的に話すわけではない．聞き手は，目標物や経路についての質問や確認などを行う必要があるため，双方向のコミュニケーションを必要とする課題である．実験より，音声フィードバック適用時は，視覚フィードバック適用時と比較して約2倍のRUP中発話開始が行われていた．また，発話長の分布において，音声フィードバック，視覚フィードバックに差は見られず，発話長分布の各階級における相対度数に強い相関があることがわかった．以上より，会話中に適用するフィードバックの違いは話し手の「発話内容，長さ」には影響を与えず，RUP中における発話開始のタイミングにのみ影響を与えることがわかった．この成果は研究会で公表した．