金融リテラシー教育に関するアンケート調査研究

金融素养教育调查研究

基本信息

批准号：
20K13534
负责人：
渡辺寛之
金额：
$ 2.25万
依托单位：
Okayama Shoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

当該年度は大学生の金融リテラシーについて、ジェンダーギャップの観点から調査している研究を継続し、その成果をまとめ、査読付きの学術雑誌に投稿し受理された。現在、アンケートによる金融リテラシーレベルの測定結果として、ジェンダーギャップが観測される理由が様々な観点から議論されており、例えば男性は設問の正解を知らない場合に「わからない」という選択肢を選びにくく、女性は選びやすいというような傾向がジェンダーギャップの理由であるとする説がある。他方、ジェンダーギャップの理由を少年期の家庭内教育の内容（お金の話の有無）に求める考えもあり、習学の機会に差があるのがジェンダーギャップの理由であるとする説もある。本研究では、まず日本における最も大規模な金融リテラシー調査（金融広報中央委員会）のデータを調べ、男女差の原因の一つとなっている「金融リテラシーの項目」を参照し、男女別にそれぞれ不得意とする項目があり、それが経時的に固定されている可能性を確認した。その上で、普段から金融リテラシー教育を受けていると思われる学生251人を対象にアンケート調査をおこなって結果を整理した。この調査結果によれば、不得意とする項目の構成が、金融リテラシー教育によって変化することが示唆された。具体的には女性が不得意としていた項目でキャッチアップが観察され、女性が得意としていた項目ではその優位性が保たれていた。本研究の意義は、金融リテラシーのジェンダーギャップの問題に対して、どのような点で金融教育が有効である可能性があるのか示されたことにある。

在这一年中，从性别差距的角度继续进行研究，以调查大学生之间的财务素养，并汇编了结果，并提交给同行评审的学术期刊以接受。当前，从各个角度讨论了通过调查来衡量性别差距的原因，并且有一个理论认为，性别差距的原因是，如果男人不知道对问题的正确答案，那么男人很难选择“不知道”的选择，而女性则更有可能选择。另一方面，也有人认为性别差距的原因是基于少年时期家庭教育的内容（无论是否有关于金钱的讨论），而且性别差距的理论是，学习的机会存在差异。在这项研究中，我们首先查看了日本最大的金融素养调查（中央金融公共关系委员会）的数据，并研究了“金融素养项目”，这是性别差异的原因之一，并确认每个性别都不擅长，并且随着时间的推移可以固定。然后，我们对251名学生进行了调查，他们被认为是定期接受金融识字教育并组织结果的251名学生。该调查结果表明，不擅长的项目的结构将根据金融素养教育而改变。具体而言，在女性不擅长的项目中观察到了追捕，并且在女性擅长的项目中仍然存在优势。这项研究的意义在于，它在金融教育方面的哪些方面可能有效地与金融素养中的性别差距有关。