Developing Educational Methods for Fostering Critical Thinking Skills in EFL: Focusing on the International Baccalaureate English Courses

开发培养英语批判性思维能力的教育方法：以国际文凭英语课程为重点

• 批准号: 20K13884
• 负责人: 赤塚 祐哉
• 金额: $ 1.58万
• 依托单位: Meiji University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13884/
• 关键词: 教材開発; 批判的思考態度; 高次思考力; 問いへの応答; 英語難易度の判定; 欧州言語参照枠; 国際バカロレア; 批判的思考態度の涵養; 批判的思考力の育成; 英語による生産型スキル; 学習指導要領との接合; 英語授業アプローチ; 暗黙知としての教師の意識; 批判的思考指導; 国際バカロレアにおける教育諸理論; 批判的思考; 教育方法; 英語授業

2022年度は批判的思考育成を目指す英語教材の開発を主眼とし、教材を用いて高校生英語学習者の批判的思考の深まりを捉えた。この目的の実現のため、国際バカロレア（IB）プログラムにおける批判的思考指導の方略と高等学校学習指導要領の趣旨も踏まえた教材開発を行い、教材を使用して指導した結果を難易度判定の指標とテキスト分析により分析した。その結果、次の2点を明らかにできた。1) IBの批判的思考の方略が教師からの問いへの応答といった形式を採用していることを明らかにできた。2) 他の履修者との英語による対話が促されることによって批判的思考の深まりに良い影響を与える可能性が示唆された。一方、批判的思考の一要素である他者の視点への気づきや、反駁する態度への深まりが確認できず、調査対象者が情報を鵜呑みにしている可能性も示唆された.そこで、改定版教材の開発に着手し、高次思考力レベルの問いへの応答への抵抗を減らすために学習者同士のインタラクションを促すこと、反対意見を持つことや反論をすることを意識させるためにペアで書いたり話したりすることを促すことを考慮して教材を作成した。調査は国内の3つの高等学校で実施した。効果測定のために批判的思考態度を測定する尺度と、英語使用における批判的思考を測定する尺度を用いた。その結果、改定版の英語教材は学習者の批判的思考態度を育成することに有意であることを確認した。加えて、改定版の開発教材は英語使用場面での批判的思考態度の向上に有意であることを明らかにした。特に、テキスト分析の結果により 、1)異なる主張の提示数が増加したこと、2)根拠となる具体例の数が増加したこと、3)反対意見としての強い主張の数が増加したこと、4)反論としての提案や具体的な主張が示されたこと、5)文章に具体的な根拠が示されたこと、の5点を確認した。

2022 annual は critical thinking bred を refers す English textbooks の open 発 を eye と し, textbooks を with い て college English learners' critical thinking の の deep ま り を catch え た. の こ の purpose be presently の た め, international バ カ ロ レ ア (IB) プ ロ グ ラ ム に お け る strategies of critical thinking instruction の と high school instructors の boring purport も tread ま え た textbooks open 発 を line い, use textbooks を し て guidance し た results を difficulty level judge index の と テ キ ス ト analysis に よ り analysis し た. Youdaoplaceholder0 そ result, next <s:1> 2 points を clarity ら にで ら た た. 1) critical thinking の IB の strategy が teachers か ら の asked い へ の 応 answer と い っ た form を using し て い る こ と を Ming ら か に で き た. 2) he の shoe repair と の English に よ る words が polices to promote さ れ る こ と に よ っ て critical thinking の deep ま り に good い influence を and え が る possibility in stopping さ れ た. A party, critical thinking の elements で あ る otherness の viewpoints へ の 気 づ き や, dismissed す る attitude へ の deep ま り が confirm で き ず, investigation, like the seaborne が intelligence を Ti: み に し て い も る possibility in stopping さ れ た. そ こ で, book edition textbooks の 発 に し, higher order thinking レ ベ ル の asked い へ の 応 answer へ の を resistance decrease ら す た め に learners with men の イ ン タ ラ ク シ ョ ン を promote す こ と, anti polices opinion を つ こ と や counterarguments を す る こ と を consciousness さ せ る た め に ペ ア で book い た り words し た り す る こ と を promote す こ と を consider し て textbooks を made し た. Investigation of で domestic <s:1> 3 <s:1> higher education institutions で implementation た. Determination of unseen fruit の た め に determination of critical thinking attitude を す と る scale, English use に お け る determination of critical thinking を す を る scale with い た. Youdaoplaceholder0 そ results, the critical thinking attitude of the learners of the revised version of the <s:1> English textbook を cultivation する とに とに intention である とを とを confirmation た た The addition of えて, the revised version of the released teaching materials, the English usage scenarios で, the critical thinking attitude <e:1>, the upward に intentional である とを, the clear ら に に, the た た た. Then に and テキスト analyzed the <s:1> results によ に , 1) different な る advocated の tip number が raised plus し た こ と, 2) root 拠 と な る number of specific cases of の が raised plus し た こ と, 3) the opinion と seaborne し て の strong い advocated の number が raised plus し た こ と, 4) counterarguments と し て の proposal や specific な claims が shown さ れ た こ と に specific な root, 5) article 拠 が shown さ れ た こ と, 5 o 'clock の を confirm し た.

项目成果

Concept-based Curriculum Fostering Critical Thinking Skills

基于概念的课程培养批判性思维能力

• 发表时间: 2021
• 作者: 船寄 俊雄;近現代日本教員史研究会;Yuya AKATSUKA
• 通讯作者: Yuya AKATSUKA

Researchmap

研究地图

エリクソンの概念型学習モデルを踏まえた教育方法の検討 ―国際バカロレアの批判的思考指導の方略・実践に着目して－

审视基于埃里克森概念学习模型的教育方法 -聚焦国际文凭课程批判性思维教学的策略与实践-

• 发表时间: 2022
• 作者: 赤塚 祐哉;木村 光宏;菰田 真由美;安田 明弘
• 通讯作者: 安田 明弘

IBの学習理論を踏まえた教材による批判的思考育成の検証ー授業場面及び英語使用場面での態度変容に着目してー

基于IB学习理论的教材验证批判性思维发展 - 关注课堂情境和英语使用情境中的态度变化 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 国際バカロレア教育研究
• 作者: 赤塚祐哉;菰田真由美;安田明弘;木村光宏
• 通讯作者: 木村光宏

Promoting Critical Thinking Skills in an Online EFL Environment

在在线英语环境中提升批判性思维技能

• DOI: 10.25256/paal.24.2.5
• 发表时间: 2020
• 期刊: Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics
• 作者: 古賀毅・高橋優(編);児玉佳一;他10名;高松伸枝;鈴木和正;Akatsuka Yuya;西野 雄一郎;平山雄大;鈴木和正;武田明典・村瀬公胤(編)・児玉佳一他18名;Hiroki Igarashi;高松伸枝;西野 雄一郎;鈴木和正;上山 浩次郎;池田華子;Akatsuka Yuya
• 通讯作者: Akatsuka Yuya