Conditions for Sustained College Readiness System: A Case Study of the AVID Program in the United States

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究の目的は、米国のAVID（Advancement Via Individual Determination）プログラムを事例として、持続する大学進学支援策の条件を明らかにすることである。AVIDプログラムは社会経済的に不利な状況にある生徒のための大学進学支援策である。参加者はマイノリティや低所得層の生徒たちであるが、多様な支援を受けて、毎年7割以上が4年制大学に進学している。日本では2020年4月から、経済的な面で困難を抱える生徒たちを対象とする高等教育の無償化が実施されているが、生徒たちの大学進学機会を実質的に保障するためには経済的な支援とともに、教育的な支援を充実させることが不可欠である。現在、より安定的で持続的な大学進学支援策の構築が課題となっている。米国のAVIDプログラムは1980年にカリフォルニア州の学校で創設され、途中で財政上の危機に直面しながらも、40年近くにわたり学校現場で実施され続けてきた。本研究では持続する大学進学支援策の条件を解明するため、特に学区教育委員会が果たす機能に着目し、次の2つの点について明らかにする。（1）1つの学校で始められたAVIDプログラムはどのようにして他の学校に普及したのか。（2）現在AVIDプログラムはどのようにして運営されているのか。2022年度はこれまでに収集済みの資料を基に、上記（1）に関連して、AVIDプログラムが2003年にカリフォルニア州サンディエゴ学区教育改革の一環に採択された経緯について整理し、論文としての完成を目指す作業を続けた。