大学教員のリフレクション支援を目指した教育レパートリーの循環プロセスに関する研究

支持大学教师反思的教育曲目流通过程研究

• 批准号: 20K14081
• 负责人: 大山 牧子
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Kobe University (2022)Osaka University (2020-2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K14081/
• 关键词: リフレクション; 大学教育; 大学教員; reflection in action; reflection on action; 省察; VR; 授業実践; reflection-IN-action; 授業改善; 授業研究

本研究では、大学教員が継続的に教授活動を改善するためのリフレクション支援を目指して、教育レパートリーの生成と活用の循環プロセスを明らかにすることである。具体的には大学教員を対象に、授業実践事後のリフレクション（reflection-ON-action）によって生成される教育のレパートリーと、実践渦中のリフレクション（reflection-IN-action）によって活用される教育のレパートリーを、実践的な縦断研究を用いて明らかにすることを目標としている。2022年度は2021年度に引き続き、教員の授業実践後のリフレクション（reflection-ON-action）によって生成される教員のレパートリーの抽出を行うためのインタビュー調査とその分析を行った。具体的には、同一科目を担当するキャリアの異なる大学教員3名に対して、昨年度の授業からの変更点と、今年度の授業の内容に関わるリフレクションを聞き取り分析した。その結果、キャリアの違いによってふりかえる内容の中でも、同様の内容を担当している他の教員の存在の認識が異なることが明らかになった。今年度の調査により、リフレクションによって生成される教員の教育のレパートリーが明らかになったと共に、キャリアによるレパートリーの違いが確認された。また今年度は、今後に向けて教育のレパートリーの内容を詳細に明らかにする下地を作るために、大学生を対象にしたリフレクションの要素を明らかにした研究を行い、日本教育工学会で論文としてまとめた。

This study aims to improve the teaching activities of university teachers, and provide guidance for the generation and utilization of educational resources. The specific purpose of this study is to create a reflection-ON-action system for university teachers, to create a reflection-IN-action system for teaching practice, and to use it for teaching practice. From 2022 to 2021, we will conduct a survey and analysis of teachers 'feedback and feedback (reflection-ON-action) generated after teaching practice. The specific responsibilities of the same subject are different from those of the three university teachers. The changes in the teaching points of last year and the contents of this year's teaching are analyzed. The result is that the content of the teacher is different, and the content of the teacher is different. This year's survey is aimed at identifying teachers 'educational needs. This year, the future of education, the future of education

项目成果

継続的な正課外活動への参加を通した学習と教育実習との関連性 ―日本語教員養成課程受講生へのインタビュー調査から―

持续参加课外活动的学习与教学实践的关系 - 来自日语教师研修课程参加者的访谈调查 -

• 发表时间: 2021
• 期刊: 大学日本語教員養成課程研究協議会論集
• 作者: 増淵敏之・安田亘宏・岩崎達也ほか;藤木庸介・横田祥子・セバスチャン ヴィンセント;野瀬由季子・大山牧子・岩居弘樹
• 通讯作者: 野瀬由季子・大山牧子・岩居弘樹

複言語学習におけるビデオ撮影が学習者のリフレクションに与える影響

视频录制对学习者多语言学习反思的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: Takahashi N;Mori R;根岸 千悠;泰山裕;大山牧子・岩居弘樹
• 通讯作者: 大山牧子・岩居弘樹

機械学習による授業評価の自由記述のネガポシ判定

使用机器学习对班级评价的自由描述进行负面/正面判断

• 发表时间: 2021
• 作者: 宮崎 和光;吉田 望;森 利枝;泰山裕;根岸千悠;1.松河秀哉・大山牧子・根岸千悠・村上正行・川面きよ・渡辺雄貴・江本理恵・冨永陽子・串本剛
• 通讯作者: 1.松河秀哉・大山牧子・根岸千悠・村上正行・川面きよ・渡辺雄貴・江本理恵・冨永陽子・串本剛

教育系NPO で活動するスタッフの省察に関する検討―学びの関係性を可視化するツールとしてのコンセプトマップの活用事例

关于教育非营利组织工作人员的反思的研究：使用概念图作为可视化学习之间关系的工具的示例

• 发表时间: 2020
• 作者: Hanai;T.;Yashiro;K.;& Konno;H.;大山牧子・畑野快;Hiroko Takanashi;八巻一成;姜叡，劉娜，西名大作，陸偉，金華，田中貴宏;伊藤薫;二神真美;内田夢・内海佐和子・藤木庸介;井出明;高橋一夫;雪田恵子・大山牧子
• 通讯作者: 雪田恵子・大山牧子

教師研修としての授業観察に対する現職日本語教師集団の目的意識 ―日本語学校の常勤及び非常勤集団へのインタビュー調査の質的分析―

在职日语教师作为师资培训的一部分的观课目的感 - 对日语学校全日制和兼职学生访谈的定性分析 -

• 发表时间: 2020
• 期刊: 日本語教育
• 作者: 池知貴大;岩崎比奈子;テイラー雅子;高木亨（セッションコンビーナー）;川又啓子,田嶋規雄,三浦俊彦,中川正悦郎;高橋一夫;柴崎茂光;大方優子・岩崎達也・津村将章;児玉徹;中里真;井出明;野瀬由季子・大山牧子・大谷晋也
• 通讯作者: 野瀬由季子・大山牧子・大谷晋也