A Fundamental Research about the Curriculums Dealing with the Cross-cutting Concepts in STEM Education

STEM 教育中涉及交叉概念的课程基础研究

基本信息

  • 批准号:
    20K14119
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.75万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

2022年度は、今年度までの研究成果を随時発表するとともに、これまでにまとめた内容に基づいて、上積みの研究を更に進める段階に進めた。今年度の研究成果として、特に1980年代以降の過去のカリキュラムにおける領域横断的な概念の洗い出し、その概念を扱うカリキュラムの枠組みの整理、および領域横断的な概念にまつわる児童生徒の具体的なあらわれと、そのあらわれをまとめるコードの抽出などがあり、それぞれ国内外の学会(日本科学教育学会)及び海外の学会(東アジア科学教育学会[East-Asian Association for Science Education]・米国科学教師教育学会[Association for Science Teacher Education])に発表した。国内においては、1960年代からの領域横断的な概念のカリキュラム内での扱い、STEMの統合にまつわる領域横断的な概念の位置づけと統合の構造などについて発表し、海外ではSTEMがいかに統合されるかについて、および米国NGSS(Next generation science standards)における領域横断的な概念の示す児童生徒のあらわれとその構造についての発表となった。これまでに得られた資料に基づく成果・発表に加えて、新たに取得した資料及びまだ分析に進めていなかった資料について、データ分析を進めるとともに、これまでの資料からの知見により詳細なデータを加えたり、分析の枠組みを綿密化をした。これによって、分析の信頼性を向上させ、過去の教育活動及びその関連資料との整合性を高めた。以上の成果を受けて、更に児童生徒の学習および、教育現場での指導にこれらの知見を活かしていくためには、1.見出された構成概念の妥当性の検証、テスト可能性の検証、関係する因子の洗い出し、弁別的妥当性の検証などが考えられ、2022年度は構成概念の整理とその妥当性の検証に係る準備を進めてきたところである。
2022 annual は, our ま で の research を 発 table at any time す る と と も に, こ れ ま で に ま と め た content に base づ い て, on product み を more に の research into め る Duan Jie に into め た. Our の research と し て, に の since 1980 s in the past の カ リ キ ュ ラ ム に お け る field of cross sectional な concept の い し, washing そ の concept を Cha う カ リ キ ュ ラ ム の 枠 group み の sorting, お よ び field of cross sectional な concept に ま つ わ る where huishi ACTS の specific な あ ら わ れ と, そ の あ ら わ れ を ま と め る コ ー ド の な drawn off Youdaoplaceholder0 があ and それぞれ domestic and foreign <s:1> societies (Japan Association for Science Education) and び overseas <s:1> societies (East アジア Association for Science Education · association for Science Teacher Education in the United States Science Teacher Education]) に published in た. Domestic に お い て は s and 1960 s か ら の field of cross sectional な concept の カ リ キ ュ ラ ム within で の Cha い, STEM の integration に ま つ わ る field of cross sectional な concept の position づ け と integration の tectonic な ど に つ い て 発 table し, overseas で は STEM が い か に integration さ れ る か に つ い て, お よ び U.S. NGSS (Next Generation science standards) に お け る field of cross sectional な concept の す indicated where huishi ACTS の あ ら わ れ と そ の tectonic に つ い て の 発 table と な っ た. こ れ ま で に have ら れ に た data base づ く achievements · 発 table に plus え て, new た に obtain し た data and び ま に だ analysis into め て い な か っ た data に つ い て, デ ー を タ analysis into め る と と も に, こ れ ま で の data か ら の knowledge に よ り detailed な デ ー タ を plus え た り, analysis の 枠 group み を density change を し た. Youdaoplaceholder2 れによって, analysis of <s:1> reliability を upward させ, past <s:1> educational activities and びそ <s:1> related data と <s:1> integration を high めた. All above の を by け て, more に where huishi ACTS の learning お よ び, education field で の guidance に こ れ ら の knowledge を live か し て い く た め に は, 1. See the さ れ た constitute concept の justice の 検 certificate, テ ス ト possibility の 検 certificate, masato す る factor の い し, washing chemical other justice の 検 card な ど が exam え ら れ, 2022 annual は constitute concept の と そ の justice の 検 card に fasten る prepare を into め て き た と こ ろ で あ る.

项目成果

期刊论文数量(12)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Integration of Art into STEM Education at Primary Schools: an Action Research Study with Primary School Teachers
将艺术融入小学 STEM 教育:小学教师的行动研究
  • DOI:
    10.1007/s11213-021-09570-z
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    1.2
  • 作者:
    Hasan Ustu;Tomoki Saito;Ayse Mentis; Tas
  • 通讯作者:
    Ayse Mentis; Tas
Relationships Between Cross-cutting Concepts and Practices on the NGSS
NGSS 跨领域概念与实践之间的关系
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小川泰治;岩内章太郎;Tomoki Saito
  • 通讯作者:
    Tomoki Saito
STEM/STEAM はどこで統合されるか
STEM/STEAM 在哪里融合?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    米田 浩崇;槇原 絵里奈;小野 景子;長沼祥太郎;齊藤智樹
  • 通讯作者:
    齊藤智樹
An Account of Cross-Cutting Concepts in the NGSS: Thorough Mixed Methods Analyses via Text Mining Approach
NGSS 中交叉概念的说明:通过文本挖掘方法进行彻底的混合方法分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    八十田 周作;槇原 絵里奈;小野 景子;米田 浩崇;Tomoki Saito
  • 通讯作者:
    Tomoki Saito
A Development of E-STEAM Learning Module- Toward the Resilio-Centric Engineering Approach
E-STEAM 学习模块的开发 - 走向以弹性为中心的工程方法
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    西山渓 ; 村瀬智之 ; 小川泰治;Shotaro Naganuma;三好きよみ;沖野信一・山岡武邦・松本伸示;Tomoki Saito
  • 通讯作者:
    Tomoki Saito
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齊藤 智樹其他文献

アディクション傾向と“自己治療”のあり方――病理的自己愛及びコンパッションへの恐れとの関連――
成瘾倾向和“自我治疗”:与病态自恋和对同情心的恐惧的关系。
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    WAKABAYASHI Makoto;TAKADA Taku;KITAMURA Kentaro;NAKAYA Jun;KAJIMURA Yoshihiro;TOKUMITSU Masahiro;MURAKAMI Yukikazu;SHINOHARA Manabu;IMAI Kazumasa;ASAI Fumio;SHIMADA Kazuo;齊藤 智樹;井上雅裕;川崎直樹
  • 通讯作者:
    川崎直樹

齊藤 智樹的其他文献

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領域横断的概念にまつわるSTEMの統合に関する実証的研究
围绕跨学科概念的STEM整合实证研究
  • 批准号:
    24K16779
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists

相似海外基金

Comparative Study of the Evaluation for Scientific Process Skills between Japan and England
日英科学过程技能评价比较研究
  • 批准号:
    62580239
  • 财政年份:
    1987
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
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