公立学校の組織流動性に対応した、エビデンスに基づく組織力向上施策の開発と実践

2022年度も、これまで収集してきた調査データ（教員を対象とする追跡調査（パネルデータ））新たに分析し、自治体向け・学校（管理職）・教員向けのフィードバックを行った。新型コロナウイルス感染症の影響で実施できなかった、対面形式でのフィードバックについても進捗があった。調査協力のあった自治体においては、管理職向けの研修会として知見の還元ができたほか、教育センターの研修担当者向けのフィードバックの機会が設定できたことで、初任期・中堅教員向けの研修のあり方について意見交換をすることができた。昨年同様、Web会議システムを使った管理職等向のフィードバックや、学校向け・教員向けの配布物を作成・送付といった代替手段も継続したため、フードバックの手法・対象について幅を広げる成果が得られた。学校（管理職）及び教育行政に向けては、職員が所属校の組織に適応できているかどうか（上司部下関係・同僚関係が順調かどうか）によって、力量形成のみならずメンタルヘルスの動向にも違いが見られることを示し、学校経営上の工夫のポイントを示した。また新たにメンタルヘルスの状況を説明する変数としてストレス耐性（首尾一貫感覚）に着目した分析を行い、さまざまな経験を前向きにとらえてキャリアに活かす方策について、ヒントを示すとともに現場担当者との間で検討を行った。

2022年度も、これまで収集してきた調査データ（教員を対象とする追跡調査（パネルデータ））新たに分析し、自治体向け・学校（管理職）・教員向けのフィードバックを行った。新型コロナウイルス感染症の影響で実施できなかった、対面形式でのフィードバックについても進捗があった。調査協力のあった自治体においては、管理職向けの研修会として知見の還元ができたほか、教育センターの研修担当者向けのフィードバックの機会が設定できたことで、初任期・中堅教員向けの研修のあり方について意見交換をすることができた。昨年同様、Web会議システムを使った管理職等向のフィードバックや、学校向け・教員向けの配布物を作成・送付といった代替手段も継続したため、フードバックの手法・対象について幅を広げる成果が得られた。学校（管理職）及び教育行政に向けては、職員が所属校の組織に適応できているかどうか（上司部下関係・同僚関係が順調かどうか）によって、力量形成のみならずメンタルヘルスの動向にも違いが見られることを示し、学校経営上の工夫のポイントを示した。また新たにメンタルヘルスの状況を説明する変数としてストレス耐性（首尾一貫感覚）に着目した分析を行い、さまざまな経験を前向きにとらえてキャリアに活かす方策について、ヒントを示すとともに現場担当者との間で検討を行った。