教員のインフォーマル・ネットワークの機能に関する研究

教师非正式网络的功能研究

• 批准号: 20K20847
• 负责人: 徳久 恭子
• 金额: $ 3.99万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-07-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K20847/
• 关键词: インフォーマル・ネットワーク; 自主研究活動; 教職員組合; 教育団体; 政策波及; アドボカシー; 家庭科教育; 教員団体; 学力; 教研活動; 自発的結社; ソーシャル・キャピタル; 教育委員会

本研究は，教員間および教員団体間で築かれるインフォーマル・ネットワークの厚さが，教員の資質ひいては教育水準の高さを左右するという仮説の下に，教員の自主的な研究活動の実態に迫ろうとするものである。2022年度は2021年度に行った神奈川県高等学校教職員組合に所蔵された資料の検討を進めた。高教組の単位活動に関する資料を読み解く過程で，全体の記録が必要であることがわかった。そこで，2023年度は県教組本体の会議資料等の読み込みを行い，整合を図りたい。資料の所蔵状況等は2022年度に確認済みであり，順次作業に移りたい。これとは別に，2022年度は神奈川高教組の家庭部会が独自に取り組んだ家庭科の男女共修問題を検討した。家庭科男女共修は女子差別撤廃条約を機に争点化したが，京都府や長野県など先進的な自治体・教職員組合が試行した領域であり，政策波及の検討を可能にする。高教組の収蔵資料を読み込む過程で，政策波及は確認されたが，教組内の部会の位置づけや部会の構成などが政策形成に影響を与えること，教育界における家庭科の位置づけ，他の教育団体との関係からも自由でないことが明らかになった。それらは予想外のものであり，ネットワークの構成を再検討する必要に迫られた。これらは課題認識の不十分さを表す一方で，既存研究の不備を示唆するものでもあり，新たな研究知見が得られる可能性を予見させる。この解明を2023年度の課題にしたい。

Between this study は faculty お よ び faculty で built between 団 か れ る イ ン フ ォ ー マ ル · ネ ッ ト ワ ー ク の thick さ が, faculty の qualification ひ い て は high education level の さ を around す る と い う 仮 said の に, faculty の independent な research activities の be forced state に ろ う と す る も の で あ る. The された materials collected by the staff association of Kanagawa 県 high school に in the 2022 academic year った in the 2021 academic year に in the った of the った of kanagawa 県 high school staff association に are requested to be を in the めた. Higher education group の 単 an activity に masato す る data を 読 で く み solution process, record all の が necessary で あ る こ と が わ か っ た. Youdaoplaceholder0 た で で, 2023 annual <s:1> 県 teaching group body <s:1> meeting materials and other <s:1> 読み込みを line 読み込みを, integration を map た た を. The status of the data file, etc. for the year に 2022, is confirmed to be みであ に, and the subsequent operations are に, た, and に. こ れ と は don't に, 2022 annual は kanagawa department of higher education group の family が に alone take り group ん だ family division の meditation on men and women question を beg し 検 た. Family division men's and women's meditation on は women's difference from を machine に 廃 treaty between attunements し た が, Kyoto や nagano 県 な ど advanced な commune, faculty combination が trial し た field で あ り, policy affected の may beg を 検 に す る. Higher education group の 収 蔵 data を 読 み 込 で む process, policy affected は confirm さ れ た が, teach group の ministries の position づ け や ministries の constitute な ど が policy に influence を and え る こ と, education に お け る family division の position づ け, he の education 団 body と の masato is か ら も free で な い こ と が Ming ら か に な っ た. Youdaoplaceholder0 is thought of by other means such as それら であ であ, ネットワ ネットワ <s:1> <s:1> であ that the を further 検 requires する to be forced られた. こ れ ら は subject の not very さ で す を table party, existing research の unprepared を in stopping す る も の で も あ り, new た な research knowledge が must ら れ を る possibility to see さ せ る. Youdaoplaceholder3 を explain the を2023 <s:1> topic に た た を を.

项目成果

「戦後教育史研究の射程と位相」

《战后教育史研究的范围和阶段》

• 发表时间: 2021
• 作者: Nakanishi;Yasumasa;中村耕作;香川七海
• 通讯作者: 香川七海

「神奈川の教員の働き方改革検討協議会」における議論の検討（下）教員を主語とする改革・児童生徒を主語とする改革」

神奈川县教师工作方式改革审查会讨论的审查（其二）以教师为主体的改革和以学生为主体的改革。

• 发表时间: 2021
• 期刊: 一般財団法人・神奈川県高等学校教育会館教育研究所『ねざす』
• 作者: Okada;D.;Iyama;Y.;Sawaguchi;T.;Yasufuku;K.;Ohori;M.;Okada;H.;渡辺弥生;稲田尚子;川上 貴;香川七海
• 通讯作者: 香川七海

「ケア空間の再編：コミュニティに女性を呼び戻すことは可能か」

“重组护理空间：是否有可能让女性重返社区？”

• 发表时间: 2022
• 期刊: 『立命館法学』
• 作者: 中島 卓裕;辻井 正次;德久恭子
• 通讯作者: 德久恭子

『文献資料選集＜学校から仕事への移行＞の形成ー日本の制度・実践・メディアー 第Ⅰ期 制度・政策関係編』

“文献资料选集的制作<从学校到工作的过渡>-日本的制度、实践和媒体，第一部分，制度和政策相关版”

• 发表时间: 2022
• 作者: 神尾陽子;外岡資郎;大石幸二;肥後祥治;黒田美保;渡辺弥生;柴田直人・他;長谷川由美・本田久平・田中省作;中村耕作・早川冨美子;木村元（監修・解題）
• 通讯作者: 木村元（監修・解題）

『神奈川県立高校における「日の丸」「君が代」強制の歴史』

《神奈川县立高中必修课“日之丸”和“君之代”的历史》

• 发表时间: 2021
• 作者: 大石幸二;竹森亜美;渡邉孝継;坂本真季;和田恵;木下愛;佐藤亜美;荻野梨紗子;佐々木水穂;濵田佳那;岡田大爾・澤口隆・井山慶信・川村教一・岡田寛明;中村耕作・早川冨美子;神奈川県高等学校教職員組合（香川七海監修）
• 通讯作者: 神奈川県高等学校教職員組合（香川七海監修）