中学生のスマートフォン使用習慣が学力へ影響を与えるメカニズムの脳科学的検証

いつでもどこでも手軽にインターネットへ接続できるスマートフォン（スマホ）は近年急速に私たちの生活に浸透してきた。スマホは便利なデバイスである反面、過度な長時間使用による依存症状が問題視されている。先行研究においても、スマホを含むインターネット接続機器の使用時間が長い子供ほど学業成績や学力の基礎となる記憶力や注意力などの認知機能が低いことが指摘されている。しかし、スマホ使用がどのようなメカニズムで学力や認知機能へ影響を及ぼしているのかは明らかになっていない。そこで本研究は、日常的なスマホ使用習慣が子供の学力へ影響を与えるメカニズムについて脳科学的に検証することを目的とした。具体的には、スマホの使用時間が長い子供は勉強中に(1)認知機能を司る脳領域の活動が低く学習が成立し難く、(2)集中力の低下と関連する脳領域の活動が高く集中力が持続し難いため学力が低い、という2つの仮説について検証する。2022年度は、脳活動計測実験の実施に向けて必要な準備を整えた。具体的には、先行研究の文献を調査し、脳活動計測実験の手続きや実験条件に関する調整を行なった。特に文部科学省が推進するGIGAスクール構想により導入が進んだ、パソコンやタブレット端末等を使用した学習の有効性に着目して検討した。また、脳活動計測実験の実施に必要な倫理審査の申請書を作成した。その他の実績として、宮城県、山形県、福島県、千葉県内の小・中・高等学校にてスマホ使用習慣と学力の関係をテーマとした講演を行なった。

いつでもどこでも手軽にインターネットへ接続できるスマートフォン（スマホ）は近年急速に私たちの生活に浸透してきた。スマホは便利なデバイスである反面、過度な長時間使用による依存症状が問題視されている。先行研究においても、スマホを含むインターネット接続機器の使用時間が長い子供ほど学業成績や学力の基礎となる記憶力や注意力などの認知機能が低いことが指摘されている。しかし、スマホ使用がどのようなメカニズムで学力や認知機能へ影響を及ぼしているのかは明らかになっていない。そこで本研究は、日常的なスマホ使用習慣が子供の学力へ影響を与えるメカニズムについて脳科学的に検証することを目的とした。具体的には、スマホの使用時間が長い子供は勉強中に(1)認知機能を司る脳領域の活動が低く学習が成立し難く、(2)集中力の低下と関連する脳領域の活動が高く集中力が持続し難いため学力が低い、という2つの仮説について検証する。2022年度は、脳活動計測実験の実施に向けて必要な準備を整えた。具体的には、先行研究の文献を調査し、脳活動計測実験の手続きや実験条件に関する調整を行なった。特に文部科学省が推進するGIGAスクール構想により導入が進んだ、パソコンやタブレット端末等を使用した学習の有効性に着目して検討した。また、脳活動計測実験の実施に必要な倫理審査の申請書を作成した。その他の実績として、宮城県、山形県、福島県、千葉県内の小・中・高等学校にてスマホ使用習慣と学力の関係をテーマとした講演を行なった。