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A contrastive study of topic and focus in Japanese and other languages and its application to language education

日语与其他语言话题与焦点的对比研究及其在语言教育中的应用

基本信息

批准号：
21H00526
负责人：
井上優
金额：
$ 10.82万
依托单位：
Nihon University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00526/
关键词：
主題焦点多言語対照日本語教育外国語教育

项目摘要

本研究の目的は次の２つである。①日本語を中心にすえた世界の諸言語の主題・焦点に関する多言語対照をおこなう。②日本語学習者に対する日本語の主題・焦点の教授法，ならびに日本語母語話者に対する外国語の主題・焦点の教授法について検討する。①については，世界の諸言語の主題・焦点に関する多言語対照の枠組みを構築する準備作業として，主に日本語・中国語・ネワール語・インドネシア語を対象として，(1)各言語で主題・焦点を表すとされる表現の種類と性質，(2)各言語において主題・焦点に関わるとされる現象と先行研究における分析の２点について，情報の整理をおこなった。主題に関しては，日本語の「は」の研究を基礎とした多言語対照の枠組みが固まりつつある。焦点については，従来の焦点研究の枠組みは多言語対照のためには複雑すぎるという認識のもとで，焦点をよりシンプルな形で捉える方法について検討した。②については，日本語の主題・焦点を表す表現の学習上の困難点を探るために，次のような調査およびデータ整理をおこなった。(1)中国語・韓国語を母語とする日本語学習者を対象とした「は」「が」の選択式の筆記テストと，テストの結果をふまえたインタビュー調査（「は」「が」の使い分けに関する知識，「は」「が」の使い分けの困難点）。(2)中国語を母語とする日本語学習者を対象とした，日本語の講義を聞き，その理解過程を母語で話してもらう調査。(3)日本語の文章を読み，その理解過程を母語で話してもらう調査（調査対象はミャンマー語を母語とする日本語学習者）で得られたデータの文字化・翻訳・整理作業。

The purpose of this study is to evaluate the results of this study. 1. The focus of the main topic of the World language Center of Japan is to talk a lot of words. (2) the students in Japan will teach the method in the focus of the topic of the Japanese mother, and the focus of the subject in foreign countries will be taught in the course of teaching. 1. The focus of the world's language, the focus of the theme, the group, Japan, China, China, Japan, China, Japan, (2) the focus of the main topic, the focus of the main topic, the first research, the analysis, and the arrangement of the situation. In Japan, there is a lot of information on the basis of research and development in Japan. Focus, focus, research, research, focus, knowledge, knowledge, and configuration, and methods. 2. In Japan, the focus of the main topic shows that there are difficulties in the study, and the next step is to tidy up the problem. (1) Chinese mothers learn from Japanese students in the same way that they learn from Japanese students. The results show that they do not know how to learn about Japanese students, but they do not know how to learn about them. (2) Chinese mothers learn from Japanese students, while Japanese students learn from Chinese mothers and Japanese students. (3) the Japanese article is in full swing, and we understand that the process is the same as that of the mother. (3) the Japanese article is in order to understand the process.