Early childhood mathematics education programs associated with other subjects

与其他科目相关的幼儿数学教育计划

• 批准号: 21H00856
• 负责人: 松尾 七重
• 金额: $ 7.9万
• 依托单位: Chiba University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00856/
• 关键词: 就学前数学教育; 幼児期; 教科総合; 国際比較調査研究; プログラム開発; 幼児教育; 活動プログラム; 遊び; ５E指導モデル; プロセス・スキル; 保育者研修; 就学前幼児教育; 保育者の養成・研修; 遊びを通じて学ぶ活動プログラム開発; 海外でのプログラムの効果検証; 保育者の養成; 保育者の研修; 海外での効果検証; 遊びを通じて学ぶ活動プログラム

本研究では，教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育プログラムをデザインし，その実行可能性及び有効性を解明するために，我が国における調査実施園の数を増やすとともに，近年幼児教育が盛んに行われ, play-based pedagogyを実施している社会的・文化的背景が異なるザンビアの幼児教育機関で実施し，その効果を検証する。さらにプログラム内の活動の構成原理を解明することで，教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育を自ら実践する保育者養成・研修への示唆を得る。そのために、本年度は，教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育プログラムをデザインし，そのプログラムを実施し，予備調査を通じて効果検証を行った。特に，2つ以上の教科，すなわち，算数科と他教科で互いにサポートし合う教授法としてのinterdisciplinaryという立場をとり，算数科と、理科，図画工作科，音楽科，情報科、家庭科との総合的な視点を明らかにした上で，以下のような活動を含むプログラムをデザインした。1)集合数と順序数：リズムと音色(音楽)，2)加法・減法：虫の特徴と分類(理科)，3)長さ：最短距離(プログラミング)，4)図形：折り紙による形構成(造形)，5)図形：弁当の食品配置(家庭科)。このプログラムは5E指導モデル (engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation)に基づいて作成されている．作成したプログラムを同系列企業立保育園５園の年長児・年中児に実施し，その活動のビデオ撮影による記録，プログラムの実施前後における半構造化インタビュー調査の結果及び事後の担当保育者へのアンケート調査の結果を分析し，実施したプログラムの効果と課題を明らかにした．この予備調査の結果と反省を踏まえ，次年度本調査を実施する。

The purpose of this study is to explore the possibilities and possibilities of implementing preschool mathematics education from the perspective of combining education and science. The effectiveness of the explanation is clear, and the country's research on the number of the garden has been improved. In recent years, the education of young people has been prosperous, The play-based pedagogy is based on social and cultural background.さらにプログラム内的activities' composition principle を clarification することで, education and science combination の viewpoint をTake り enter れた to attend preschool mathematics education を 自らpractice す る nurturing and training へ のshow instigation を got る.そのために、This year's は, the viewpoint of the combination of education and science をtake the りれた preschool mathematics education プログラムをデザインし, そのプログラムを実事し, preliminary investigation を通じてeffect検证を行った.特に, 2つ and above teaching subjects, すなわち, arithmetic subjects and other teaching subjects で mutual いにサポートし合う teaching method としてのinterdisciplinary というstand をとり, The perspective of the integration of arithmetic, science, painting and drawing work, music, information, and familyを明らかにした上で, the following activities include むプログラムをデザインした. 1) Set number and sequence number: リズムとtone (music), 2) Addition and subtraction: Insect の特徴とClassification (science), 3) Long さ: shortest Distance (プログラミング), 4) 図-shaped: Origami paper による-shaped composition (shaping), 5) 図-shaped: Bendang food arrangement (household section).このプログラムは5E guidance モデル (engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation) にbased づいてproduced されている. The same series of corporate nursery schools as the 5th year-old nursery school and the mid-year nursery schoolし, そのactivitiesのビデオphotographyによるrecord,プログラムの実事におけるThe results of the semi-structured survey and the aftermath of the survey, the person in charge of the child care The results of the survey are analyzed, and the results of the survey are analyzed and the results are analyzed. The results of the preliminary survey will be reviewed and reviewed, and the current survey will be carried out in the following year.

项目成果

幼児数学教育におけるパターンに関する研究の概観

幼儿数学教育模式研究综述

• DOI: 10.20776/s13482084-69-p171
• 发表时间: 2021
• 期刊: 千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University
• 作者: Watabe;A. and Yamabe;L. A.;小野田正利;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重

年長児に対する色板・リズムのパターン・プログラムの効果 －小学校1 年生の調査結果を比較して－

彩板/节奏模式项目对年龄较大儿童的影响 - 比较一年级小学生的调查结果 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 第55回 秋期研究大会発表集録
• 作者: Segawa Ryosuke;Takeda Hiroyuki;Yokoyama Takeshi;Ishida Momoha;Miyata Chihiro;Saito Taiji;Ishihara Ryosuke;Nakagita Tomoya;Sasano Yusuke;Kanoh Naoki;Iwabuchi Yoshiharu;Mizuguchi Mineyuki;Hiratsuka Masahiro;Hirasawa Noriyasu;森川夏乃;小野田正利;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重

さんかく積み木を活用した未就学児向け図形教育プログラムの効果検証

使用三角形积木验证学龄前儿童几何教育计划的有效性

• 发表时间: 2021
• 作者: 花岡 愛子;松尾 七重
• 通讯作者: 松尾 七重

Survey on Early Childhood Mathematics Education at ICME-14

ICME-14 幼儿数学教育调查

• DOI: 10.4171/mag-32
• 发表时间: 2021
• 期刊: European Mathematical Society Magazine
• 作者: Iliada Elia;Anna Baccaglini-Frank;Esther Levenson;Nanae Matsuo;Nosisi Feza
• 通讯作者: Nosisi Feza

就学前教育における算数関連の遊び・学びを保護者はどのように捉えているか？―保護者の意識調査より―

家长如何看待学前教育中与数学相关的游戏和学习？

• 发表时间: 2021
• 期刊: 第 54 回 秋期研究大会発表集録
• 作者: 中和渚;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重