Early childhood mathematics education programs associated with other subjects

与其他科目相关的幼儿数学教育计划

• 批准号: 21H00856
• 负责人: 松尾 七重
• 金额: $ 7.9万
• 依托单位: Chiba University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00856/
• 关键词: 就学前数学教育; 幼児期; 教科総合; 国際比較調査研究; プログラム開発; 幼児教育; 活動プログラム; 遊び; ５E指導モデル; プロセス・スキル; 保育者研修; 就学前幼児教育; 保育者の養成・研修; 遊びを通じて学ぶ活動プログラム開発; 海外でのプログラムの効果検証; 保育者の養成; 保育者の研修; 海外での効果検証; 遊びを通じて学ぶ活動プログラム

本研究では，教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育プログラムをデザインし，その実行可能性及び有効性を解明するために，我が国における調査実施園の数を増やすとともに，近年幼児教育が盛んに行われ, play-based pedagogyを実施している社会的・文化的背景が異なるザンビアの幼児教育機関で実施し，その効果を検証する。さらにプログラム内の活動の構成原理を解明することで，教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育を自ら実践する保育者養成・研修への示唆を得る。そのために、本年度は，教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育プログラムをデザインし，そのプログラムを実施し，予備調査を通じて効果検証を行った。特に，2つ以上の教科，すなわち，算数科と他教科で互いにサポートし合う教授法としてのinterdisciplinaryという立場をとり，算数科と、理科，図画工作科，音楽科，情報科、家庭科との総合的な視点を明らかにした上で，以下のような活動を含むプログラムをデザインした。1)集合数と順序数：リズムと音色(音楽)，2)加法・減法：虫の特徴と分類(理科)，3)長さ：最短距離(プログラミング)，4)図形：折り紙による形構成(造形)，5)図形：弁当の食品配置(家庭科)。このプログラムは5E指導モデル (engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation)に基づいて作成されている．作成したプログラムを同系列企業立保育園５園の年長児・年中児に実施し，その活動のビデオ撮影による記録，プログラムの実施前後における半構造化インタビュー調査の結果及び事後の担当保育者へのアンケート調査の結果を分析し，実施したプログラムの効果と課題を明らかにした．この予備調査の結果と反省を踏まえ，次年度本調査を実施する。

This study で は, teach families 総 の viewpoints を take り れ た before school mathematics education プ ロ グ ラ ム を デ ザ イ ン し, そ の line be possibility and び have sharper sex を interpret す る た め に, I が countries に お け る survey be ShiYuan の number を raised や す と と も に, Line nearly young where education が sheng ん に わ れ, play - -based pedagogy を be applied し て い る social, cultural background が different な る ザ ン ビ ア の young where education machine masato で be し, そ の unseen fruit を 検 card す る. さ ら に プ ロ グ ラ ム の activities within の principle を interpret す る こ と で, taught 総 close の viewpoints を take り れ た before school mathematics education を since ら be practice す る conservation, to develop research へ の in stopping を る. そ の た め に, this year は taught 総 close の viewpoints を take り れ た before school mathematics education プ ロ グ ラ ム を デ ザ イ ン し, そ の プ ロ グ ラ ム を be し, reserve survey を tong じ could promote behavior fruit line card 検 を っ て た. に, taught more than 2 つ の, す な わ ち, count と he taught で mutual い に サ ポ ー ト し う professor in law と し て の interdisciplinary と い う position を と り, count と, science department, nurses 図 picture, sound joy division, intelligence, family と の 総 な viewpoint of を Ming ら か に し た で, The following <s:1> ような activities を include むプログラムをデザ を た た た た. 1) collection number と order number: リ ズ ム と timbre (joy), 2) the addition, subtraction, insect の, 徴 と classification (science), 3) long さ : the shortest distance (プ ロ グ ラ ミ ン グ), 4) 図 shape: paper folding り に よ る shape (plastic), 5) 図 shape: chemical when の food configuration (family). The 5E guide モデ されて (engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation)に is based on づ づ て て る. Made し た プ ロ グ ラ ム を series enterprise with the nursery garden の where older · 5 years where に be し, そ の activity の ビ デ オ pinch of shadow に よ る records, プ ロ グ ラ ム の be applied before and after に お け る half structured イ ン タ ビ ュ の ー survey results and び の bear later conservation へ の ア ン ケ ー し を の ト survey results analysis, The practical application of たプログラム results と subject を clear ら に に た た. The results of the report are と, reflection is を, and まえ. The survey will be conducted を and する in the following year.

项目成果

幼児数学教育におけるパターンに関する研究の概観

幼儿数学教育模式研究综述

• DOI: 10.20776/s13482084-69-p171
• 发表时间: 2021
• 期刊: 千葉大学教育学部研究紀要 = Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University
• 作者: Watabe;A. and Yamabe;L. A.;小野田正利;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重

年長児に対する色板・リズムのパターン・プログラムの効果 －小学校1 年生の調査結果を比較して－

彩板/节奏模式项目对年龄较大儿童的影响 - 比较一年级小学生的调查结果 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 第55回 秋期研究大会発表集録
• 作者: Segawa Ryosuke;Takeda Hiroyuki;Yokoyama Takeshi;Ishida Momoha;Miyata Chihiro;Saito Taiji;Ishihara Ryosuke;Nakagita Tomoya;Sasano Yusuke;Kanoh Naoki;Iwabuchi Yoshiharu;Mizuguchi Mineyuki;Hiratsuka Masahiro;Hirasawa Noriyasu;森川夏乃;小野田正利;松尾七重
• 通讯作者: 松尾七重

Survey on Early Childhood Mathematics Education at ICME-14

ICME-14 幼儿数学教育调查

• DOI: 10.4171/mag-32
• 发表时间: 2021
• 期刊: European Mathematical Society Magazine
• 作者: Iliada Elia;Anna Baccaglini-Frank;Esther Levenson;Nanae Matsuo;Nosisi Feza
• 通讯作者: Nosisi Feza

さんかく積み木を活用した未就学児向け図形教育プログラムの効果検証

使用三角形积木验证学龄前儿童几何教育计划的有效性

• 发表时间: 2021
• 作者: 花岡 愛子;松尾 七重
• 通讯作者: 松尾 七重

Interpreting and Utilizing Statistical Data at the Phases of Setting Challenges and Problem Solving in STEAM Education

STEAM 教育中设置挑战和解决问题阶段的统计数据的解释和利用

• DOI: 10.14935/jsser.36.6_33
• 发表时间: 2022
• 期刊: JSSE Research Report
• 作者: 木村 優里;辻 宏子;森田 裕介
• 通讯作者: 森田 裕介