Accumulation of art pedagogical studies in teachers colleges in Japan after the second world war

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戦後日本の教員養成大学・学部で美術教育に関わった教官の厖大な研究は、美術教育学研究成果の大部分を占め、現在の美術教育学の基盤となった。しかしその研究成果の全体像は未解明である。本研究の目的は、戦後日本の教員養成大学・学部教官の美術教育学研究を悉皆調査収集し、その数量と内容の推移、範疇・類型、推移と段階的制度整備過程との対応等を分析・検証し、現在の美術教育学の基盤となった戦後教員養成大学・学部教官の美術教育学研究の全体像を解明することである。具体的には、次の三つの問いを明らかにする。1.美術教育学研究成果の数量と内容の推移はどのようであったか。2.美術教育学研究の範疇(カテゴリー)及び類型はどのようなものになるのか。3.上記1.で解明した推移は、段階的制度整備過程と対応しているのか。また、制度整備とは別な特定の時代思潮、学会、個人等が契機となっているのか。本年度に実施した研究の成果は次の通りである。調査対象の全国の47の教員養成大学・学部のうち、次の13の教員養成大学・学部教官の美術教育学研究を調査・収集・分析できた。秋田大学、岩手大学、茨城大学、東京学芸大学、奈良教育大学、京都教育大学、島根大学、岡山大学、広島大学、徳島大学、高知大学、大分大学、福岡教育大学。次の手順で調査・収集・分析を行った。1.研究代表者と分担者でそれぞれ担当の美術教育学研究を調査・収集・分析し、その結果を三つの問いに合わせて検討して試案を作成した。2.研究代表者と分担者で分析結果の統合と協議を行い、三つの問に対する解の年度暫定案を作成した。3.研究代表者は収集データの統合と年度報告書をまとめた。以上の研究成果をまとめて第一報として第44回美術科教育学会東京大会で口頭発表できた。この第一報を含め、現時点で得られた成果を論文(7件、うち査読付論文4件)、学会発表(5件）等で公開できた。