Developing a support program for enhancing elementary school English teachers' self-efficacy beliefs

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2021年度は以下の課題に取り組む予定であったが、コロナ禍の影響により学外者の立ち入りが小学校で厳しく制限されたため、2022年度に繰り越して課題を遂行した。課題1:小学校外国語活動および英語科教育の実態について聞き取り調査の実施「外国語活動」や「英語科」の授業を担当する教員は、コロナ禍での様々な制約(例:マスクの着用、大声を出さない等)のもと授業を行い、手探りの状態で指導や学習評価に取り組んでいた。本研究では、まず、現職の教員を対象に授業の実態について聞き取り調査を行い、教員が感じている不安や、サポートを必要とする知識や技能について情報を収集した。課題2:自己効力感尺度、児童の学習意欲調査票の項目作成先行研究の自己効力感尺度を参考に、課題1の結果を踏まえ、本調査で使用する自己効力感尺度(案)を作成した。課題1の協力者とは異なる現職教員を対象に試験的データ収集を実施し、指標の信頼性と妥当性の検証を行った。項目や文言の追加・修正・削除の作業の後、再検証という反復作業を行い、最終版を確定した。児童の学習意欲に関するアンケートは、児童対象の予備調査ができないため、学級担任や英語担当教員に助言を求め、先行研究を参考に作成した。