科学の生産と消費を融合させた科学メディアリテラシー育成モデルの構築

构建科学生产与消费相结合的科学媒介素养发展模式

• 批准号: 21H00922
• 负责人: 久保田 善彦
• 金额: $ 10.82万
• 依托单位: Tamagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00922/
• 关键词: 科学教育

SNSの普及などメディアが多様化に伴い，フェイクを含む科学ニュースがこれまでにないスピードで拡散している。更に，コロナ禍のような非常事態下では読み手の科学認識も影響する。科学ニュースを正しく読み解くには，科学者や科学者集団から発信された情報の経路とその信頼性だけに注視するだけでなく，科学とは何かを含む理論とそれに裏付けられた思考・判断が必要になる。そこで本研究は，科学の生産と消費を融合させた科学メディアリテラシー育成モデルを構築することを目的とする。本年度は，以下の4点を実施した。第一に，先行研究から，科学メディアリテラシーを俯瞰するチェックリストを開発した。第二に，コロナ禍における科学メディアリテラシーを育成するための事例を収集した。第三に，事例の一つを使い，チェックリストを用いた授業を試行し，授業改善の資料とした。第四に，中学生から一般人を対象に，疑似科学と科学の認識論的信念等の関連について，質問紙調査を実施した。

SNS の popularization な ど メ デ ィ ア が others more に with い, フ ェ イ ク を containing む science ニ ュ ー ス が こ れ ま で に な い ス ピ ー ド で company, scattered し て い る. More に, コロナ disaster ような in an extraordinary situation で, 読み 読み hand <s:1> scientific understanding に affects する. Science ニ ュ ー ス を is し く 読 み solution く に は, science や science set 団 か ら 発 letter さ れ た intelligence の 経 road と そ の letter 頼 sex だ け に gaze す る だ け で な く, scientific と は what か を む theories と そ れ に in pay け ら れ た thinking, judging が necessary に な る. そ こ で は, this study science の production と consumption を fusion さ せ た science メ デ ィ ア リ テ ラ シ ー bred モ デ ル を build す る こ と を purpose と す る. This year を, the following <s:1> 4 points を carried out た. First, に; leading research, ら; science, メディアリテラシ に; を; bird view, するチェッ; リストを; development, た. Second, に, コロナ caused by における science メディアリテラシ するため を を gave rise to するため <s:1> cases を collection of た た. The third に, example: <s:1> を uses に, チェッ リストを リストを teaches を to try を, teaches to improve <s:1> materials と た た. Fourth に, middle school students か ら を ordinary people like に seaborne, suspected science と の epistemological beliefs such as の masato even に つ い て, question paper survey を be applied し た.

项目成果

メディアや情報に対して小学校高学年の児童がもつステレオタイプやバイアスに関する実態調査

小学生高年级学生对媒体和信息的刻板印象和偏见调查

• 发表时间: 2021
• 作者: 佐久間聡子;小倉康;手塚和佳奈，佐藤和紀，大久保紀一朗，久保田善彦，堀田龍也，谷塚光典
• 通讯作者: 手塚和佳奈，佐藤和紀，大久保紀一朗，久保田善彦，堀田龍也，谷塚光典

複数の矛盾する情報に関する協調的推論を促すCSCL の認識的足場かけに関する予備的評価

CSCL 认知支架的初步评估，以鼓励对多个矛盾信息进行协作推理

• 发表时间: 2021
• 作者: 澤 佑哉;相原 龍;高島 遼一;滝口 哲也;今井 良枝;望月俊男，クラーク A. チン，ランディ M. ジマーマン，ミャッミンスェ，テイミンカウン，関根聖二
• 通讯作者: 望月俊男，クラーク A. チン，ランディ M. ジマーマン，ミャッミンスェ，テイミンカウン，関根聖二

Influence of Distance Learning with Local Conversation on Classroom Atmosphere

远程学习与本地对话对课堂气氛的影响

• DOI: 10.15077/jjet.s45079
• 发表时间: 2021
• 期刊: Japan Journal of Educational Technology
• 作者: 長谷 一弘;古屋 光一;久保田善彦
• 通讯作者: 久保田善彦

情報活用能力の育成を目指した実践研究に対するPISA型読解力の要素による分類

基于PISA阅读理解要素的信息利用能力培养实践研究分类

• 发表时间: 2021
• 作者: Yano Masayo;Ichikawa Masao;Hirai Hiroshi;Ikai Tomoki;Kondo Naoki;Takagi Daisuke;亀田真澄,宇田川暢;宇都雅輝;手塚和佳奈，佐藤和紀，堀田龍也，谷塚光典
• 通讯作者: 手塚和佳奈，佐藤和紀，堀田龍也，谷塚光典

Grasping Evidence with EDDiE: A CSCL Tool to Support Collaborative Reasoning about Disagreements in Multiple Documents.

使用 EDDiE 掌握证据：支持对多个文档中的分歧进行协作推理的 CSCL 工具。

• 发表时间: 2021
• 作者: Mochizuki;T.;Chinn;C.A.;Zimmerman;R.M.;Myat Min Swe;Htay Min Khaung;& Sekine S.,
• 通讯作者: & Sekine S.,