Realization of inclusive campus based on assessments of neurodiversity and FD/SD

基于神经多样性和FD/SD评估的包容性校园的实现

基本信息

批准号：
21H04410
负责人：
竹田一則
金额：
$ 27.04万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-05 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の目的を達成するために、研究ⅠからⅤにわたる5つの研究班を構成し進めた。研究Ⅰ：大学等におけるND学生の支援と配慮に関する文献研究の結果から、ND学生に特に生じやすい経験をもとに、それらの対応や修学場面における具体的な指導について支援のポイントを整理した。そして、授業や研究活動などND学生の困難に関する教職員向けの研修教材について検討した。研究Ⅱ：学びのユニバーサルデザイン化について、チェックリストの試案を作成し、研究計画を立案した。また、障害の有無にかかわらずアクセスしやすい授業に向けたシラバスの要件について海外の資料調査を行った。研究Ⅲ：多様なND学生の支援ニーズに対応するために、ND学生支援スキルについて、ND学生への直接支援や合理的配慮の調整、他機関や多職種との連携等の分析を行った。その結果から、ND学生が抱える多様な支援ニーズに対応するための専門家育成プログラムの内容について検討した。研究Ⅳ：「修学上の困りごとに関する質問紙」の妥当性を高めることを目的に、標準化された心理検査等と困りごと質問紙との関連性に関する検討を行った。また、ND学生へのアセスメント前後における量的・質的データを収集し、ND学生の認知や行動にアセスメントがどのような影響を及ぼすのかについて探索的検討を行った。さらに、アセッサーに必要なスキル・コンピテンシーや職務内容等を検討するとともに、日本の高等教育機関におけるアセッサーの位置づけ、アセッサー養成のための現状と課題等について国際学会での報告を行った。研究Ⅴ：FD/SDプログラムを多様な機関で展開するために、全国の大学等への質問紙調査を実施した。質問紙調査では、ND学生支援担当者を対象に、ND学生支援に関する研修ニーズについての調査を行った。

为了实现这项研究的目标，成立了从研究I到V的五个研究小组。研究I：根据文献研究的结果，基于在ND学生中特别有可能发生的经验，我们已经汇编了有关他们在学术情况下的回答和具体指导的支持点。然后，我们考虑了教师和教职员工的培训材料，涉及ND学生的困难，例如课程和研究活动。研究II：为普遍的学习设计创建了一份抽屉清单，并制定了研究计划。我们还对海外材料进行了一项有关课程提纲的易于访问课程的要求，无论他们是否有残疾。研究III：为了满足不同ND学生的支持需求，我们分析了学生的支持技能，例如直接支持ND学生，合理的住宿协调以及与其他机构和多专业团体的合作。根据结果，我们检查了专家培训计划的内容，以满足ND学生的各种支持需求。研究IV：为了提高“关于学术问题的问题论文”的有效性，我们研究了标准化心理测试与问题问题之间的关系。我们还在评估ND学生之前和之后收集了定量和定性数据，并对评估如何影响ND学生的认知和行为进行了探索性检查。此外，他们讨论了评估者所需的技能，能力和工作内容，并在国际科学学会上报道了评估者在日本高等教育机构中的地位，当前的状况和培训评估者的挑战。研究V：为了在各个机构部署FD/SD计划，对全国大学和其他大学进行了问卷调查。问卷调查对ND学生支持人员进行了有关ND学生支持的培训需求的调查。