17世紀イタリアにおける芸術家の学識とその評価に関する研究

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本研究は、17世紀イタリアの芸術家の博識とその評価について、芸術家が参照し得た書籍と、芸術家の学識に対する同時代人からの評価という観点から考察する。具体的には、芸術家および芸術愛好家の蔵書目録の調査と、芸術家の博識について言及した当時の伝記や美術理論書の記述の収集と分析を行ってきた。まず芸術家や愛好家の蔵書については、引き続き、財産目録のデータ入力と分析を進めている。2022年度には、目録データを補うため、ローマで設立された美術学校（聖ルカ・アカデミー）の財産目録のデータ分析を行い、実際の教育現場で参照されていた書籍のレパートリーを把握した。このデータは、美術学校における教材としての書籍の役割を考察するうえで、重要な意義を持つものである。続いて同時代人からの評価に関しては、引き続き、伝記と美術理論書の読解を進め、芸術家の博識に対する評価の記述を収集している。2022年度には、伝記や美術理論書において芸術家が読むべきとされた図書一覧について、先行研究を参照しつつ、独自のデータ分析を行った。具体的には、16世紀から17世紀に編まれた4点の図書一覧（アルメニーニ、ロマッツォ、デュ・フレーヌ、スカラムッチャの書籍に含まれる）を分類したうえで、芸術家が読むべきとされた推薦図書のレパートリーが、16世紀末から17世紀後半にかけて変化していたことを明らかにした。この結果は、芸術家に期待された博識や教養が、時代に応じて変化したことを示唆する。上記を踏まえ、17世紀当時に出版されていた美術関連図書、教育現場にあった参考図書、そして画家の個人蔵書の3つのデータを比較した。その成果のひとつとして、美術学校に所属する芸術家は、学校の作業場で常に閲覧できる書籍についてはあえて所有しなかった可能性などが浮かび上がり、芸術家の蔵書の収集傾向を分析する際に役立つ具体的なデータが得られたと言える。