Developing Measures for Assessing English Competency of Visually and Hearing Impaired Individuals

制定评估视听障碍人士英语能力的措施

• 批准号: 20H01289
• 负责人: 斉藤 くるみ
• 金额: $ 11.07万
• 依托单位: The University of Tokyo (2022-2023)Japan College of Social Work (2020-2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20H01289/
• 关键词: 英語教育; 検定試験; 視覚障害; 聴覚障害; 能力測定; 英語検定; 盲ろう; 英語能力検定; 外国語検定試験; スピーキング; ライティング; リスニング; リーディング; インターアクション; 視覚障碍

今年度は、昨年度までの研究成果を裏付ける二つの大きな進展があった。一つは、コロナ禍による各種語学検定試験のオンライン化であり、二つ目は政府による共通試験への各種英語検定の導入提案、後に凍結、その後東京都の高校入試へのリスニング導入の議論である。まず前者については、視覚障害者にとって点字受検の際、前後を見渡すことが難しくなり、聴覚障害者にとっては口話で面接を受ける受験者には非常に見にくく、また難聴者で聴力を使う受検者にも著しく聞き取りにくい状態になった。また360度誰もいないことを画面で示して受験する方法では支援者同席の受験ができないため、受験を諦める人も生まれた。後者については、読む・書く・聞く・話すと言う4技能で英語力を測ることが適切なのかという議論が初めて健常者である受検者のために論じられたことが挙げられる。これは本チームが脳科学的アプローチから提案してきたことと一致する。すなわち言語を読むという行動は視覚と必然的な関係はなく、言語を聞くという行動も聴覚と必然的な関係はないということである。検定の枠組みを根本的に見直すことの必要性を明確にすることができた。一案として「生成」か「理解」かという分け方が有力であると考えた。さらに障害者権利条約でいうところの文化的同一性の承認から試験を見直すことも進めた結果、文化的（認知の違いが影響する）に不公正である問題が多数見つかった。accommodation(配慮）ではなく、customizeが必要であるということが正当であれば、障害当事者の専門家が試験問題を作る、あるいはせめて作問に参加することは必須である。来年度の準備として障害当事者を中心とするグループが作問に着手した。

The research achievements of まで this year and まで last year are を, and the major progress of <s:1> な is があった. A つ は, コ ロ ナ disaster に よ る various language learning 検 set test の オ ン ラ イ ン change で あ り, two つ mesh は government に よ る common test へ の に after various English 検 の import bill, freeze, そ の after Tokyo の universities into try へ の リ ス ニ ン グ import の comment で あ る. ま ず former に つ い て は, regard 覚 handicap of に と っ て braille by 検 の interstate, を see before and after crossing the す こ と が difficult し く な り, hearing handicap of に と っ て は mouth words で surface after を by け る 験 recipients に は very に see に く く, ま た difficult 聴 person で を 聴 force う 検 recipients に も the し く smell き take り に く い state に な っ た. ま た 360 degrees who も い な い こ と を で picture shown し て by 験 す る method で は supporters の table by 験 が で き な い た め, 験 を truths め も raw ま る people れ た. The latter に つ い て は, 読 む · book く, smell く, words す と を speech う 4 skills で English force measuring る こ と が appropriate な の か と い う talk early が め て kin who often で あ る 検 recipients の た め に theory じ ら れ た こ と が 挙 げ ら れ る. こ れ は this チ ー ム が 脳 scientific ア プ ロ ー チ か ら proposal し て き た こ と と consistent す る. す な わ ち words を 読 む と い う action は visual 覚 と inevitable な masato is は な く, smell speech を く と い う action も hearing と inevitable な masato is は な い と い う こ と で あ る. Fundamental に 検 set の 枠 group み を see straight す こ と の necessity を clear に す る こ と が で き た. A case と て て "generate" "understand" う と う う points け can が be used to であると test えた. さ ら に handicap person 権 the treaty で い う と こ ろ の cultural identity の admits か ら test を see straight す こ と も into め た results, culture (cognitive の violations い が influence す る) に injustice で あ る problem が most see つ か っ た. Accommodation (about) で は な く, customize が necessary で あ る と い う こ と が as で あ れ ば, handicap of onlooker の 専 door home が test question を る, あ る い は せ め て for q に participants す る こ と は must で あ る. In the coming year, <s:1> prepare と て て て for the disabled を centre とするグ とするグ プが プが プが to ask questions に and start に た.

项目成果

東京堂出版

东京堂出版社

• 发表时间: 2020
• 作者: 桒山 智成;廣野由美子（共著）;斉藤みか
• 通讯作者: 斉藤みか

〈なごり〉考 : 「土地の名」を中心に

<Nagori>思考：聚焦“地名”

• DOI: 10.34577/00004865
• 发表时间: 2020
• 期刊: 人文科学研究 : キリスト教と文化
• 作者: 江口真規;呉恩英;福岡麻子;大野ロベルト
• 通讯作者: 大野ロベルト

国際教育と教養教育と手話研究～COILによる日米協働教育

国际教育、博雅教育、手语研究——COIL的日美合作教育

• 发表时间: 2020
• 作者: Chen;Tzu-Yin;Chuyu Huang;Yuki Hirose and Takane Ito;神田 惟;斉藤くるみ
• 通讯作者: 斉藤くるみ

「検査性能に関わる諸概念」

“与检查性能相关的概念”

• 发表时间: 2020
• 期刊: 『コミュニケーション障害学』
• 作者: 末森明夫;末森明夫;斉藤くるみ;末森明夫・斉藤くるみ;森壮也;末森明夫;大野ロベルト;末森明夫;末森明夫;末森明夫;末森明夫;槻舘尚武
• 通讯作者: 槻舘尚武

「『土佐日記』英訳ことはじめーフローラ・ベスト・ハリスの業績」

《土佐日记英译的开始：弗洛拉·贝斯特·哈里斯的成就》

• 发表时间: 2021
• 期刊: 日本研究
• 作者: 大野ロベルト