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多様な場面の日常会話データに基づく子どものコミュニケーション行動の解明

基于各种情境的日常对话数据阐释儿童的沟通行为

基本信息

批准号：
20H01264
负责人：
小磯花絵
金额：
$ 11.32万
依托单位：
National Institute for Japanese Language and Linguistics
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2023-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

■ 会話収録・データ整備：子どものいる調査協力世帯7世帯10児を対象に、引き続き毎月約1時間の会話収録を継続して実施した（うち1世帯は11月に収録終了）。収録した映像・音声データのメタ情報の整理、概要確認、映像音声の同期処理、及び文字化を進めた。■　研究の推進：収録したデータ、および「日本語日常会話コーパス」など既存のデータを活用し、次の研究を実施した：(1)日本語を母語とする幼児が助詞の「は」を使用しはじめた時期に頻繁に用いる[NP(名詞句)+は？]という形式の発話を会話分析的に分析し、[NP+は？]型ターンの多用は、幼児が、NPの指示対象をめぐって養育者とのやりとりを展開し、自身を取り巻く日常世界についての理解を獲得するための極めて有効な手続きであることを明らかにした。さらに、このような子どもの「は」の使用の分析を踏まえ、従来「トピックマーカー」と呼ばれてきた助詞の「は」の本質について新たな視点を提示した、(2)子供が発話順番を取得・維持することや、産出する発話を他者に聞いてもらうために、どのような振る舞いを行っているのかについて、子ども同士の話し合い場面を対象に分析を行った、(3)日中バイリンガル児を対象に、養育者とのコミュニケーションの中でどのように言語発達が進むかについて、特に子どもの「シェイシェイ(ありがとう)」の使用場面に着目し、相互行為上の特徴を分析した、(4)家庭内における物の受け渡しが達成される際にみられる言語と身体の協働や、遊びの場面における感情表出、および宗教儀礼に子どもが参加する際のスタイルシフトや参与構造の変化について、データの詳細な分析に基づいて議論し、論文にまとめた。

■ Session recording and data preparation: the investigation of the child in the middle of the world has been carried out on the 7th and 10th, and the session recording has been carried out on the 1st and 1st of every month (the recording ends in November). Recording of video and audio information, summary confirmation, synchronization of video and audio, and further development of text■ Research progress: Record and use existing Japanese words in daily conversation: (1) Japanese mother tongue and young auxiliary words are frequently used during the period [NP(name)+] The analysis of conversation analysis,[NP+] The multi-purpose of the model, the child, the NP, the target, the parent, the child, the child The analysis of the use of the word "reverse" in the speech, the introduction of the word "reverse" in the speech, the introduction of the new viewpoint in the essence of the auxiliary word "reverse", the introduction of the new viewpoint, the introduction, the (3) Analysis of the characteristics of interaction behavior in the context of the use of speech, especially in the context of the use of speech, especially in the context of interaction behavior.(4) In the family, when things are accepted, the speech and body are coordinated, the game is played, the feelings are expressed, the ceremony is held, the child is involved in the transformation of the structure, the detailed analysis is based on the discussion, and the paper is published.