Optimizing Second Language Vocabulary Instruction with Aptitude-Treatment Interaction

通过能力倾向治疗互动优化第二语言词汇教学

• 批准号: 20H01287
• 负责人: 濱田 彰
• 金额: $ 4.66万
• 依托单位: Kobe City University of Foreign Studies (2021-2023)Meikai University (2020)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20H01287/
• 关键词: 第二言語習得; 英語教育; 語彙指導; 自然言語処理; 適性処遇交互作用; 語彙; 心理尺度; メタ分析

本研究は若手研究Ｂ「言語統計解析モデルに基づく英語語彙指導の最適化」(17K13512) の発展課題である。研究の目的は，様々な英語語彙指導法をデータベース化し，学習者の適性に応じて学習成果を最大化する支援システムを構築することであった。具体的には，どのような学習者がどのような英語語彙指導法に対して最も高い学習効率を示すのか (適性処遇交互作用) をメタ分析により明らかにしようとした。さらに，最適な指導法に学習者を割り当てるための心理尺度による診断システムをデータベースに統合する予定である。2022年度は，どのような英語語彙指導法がどの学習者に対して効果的なのかを対応付けるための心理尺度を開発することに着手した。Finch and French (2018) による心理尺度の開発手順に則り，英語語彙学習の成果を左右する学習者要因を測定する既存の心理尺度を包括的に収集し項目バンクとした (e.g., 学習方略：Gu & Johnson, 1996；言語適性：Robinson, 2002；動機：Tseng & Schmitt, 2008；不安：Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986)。さらに，心理尺度の構造検証として，質問項目が測定したい因子それぞれを反映していることを構造方程式モデリングにより検証した。項目応答理論を用いて学習者の特徴を適切に識別できる項目を抽出し，項目バンクから測定上頑健な質問項目を精選した。最後に，心理尺度の妥当化として，心理尺度により数値化される学習者の個人差が，学習者の実態を適切に反映していることを論証に基づく妥当化 (Kane, 2006) の枠組みで証明することを試みた。

This study is a development project of Study B (17K13512),"Speech Statistics Analysis and Optimization of Basic English Word Guidance." The purpose of this study is to develop and optimize English vocabulary instruction methods, to maximize learners 'learning outcomes, and to construct support systems. Specific words are used to guide learners to the highest learning efficiency (adaptive interaction). In this paper, the optimal guidance method for learners to cut off when the psychological scale, diagnosis, and integration In 2022, the English word guidance method was developed to improve the learners 'mental performance. Finch and French (2018): The development process of mental scale is the key to the success of English word learning. Learners need to measure the existing mental scale, including the collection of items. Learning strategies: Gu & Johnson, 1996; verbal fitness: Robinson, 2002; motivation: Tseng & Schmitt, 2008; restlessness: Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986). In addition, the structural model of psychological scale is used to analyze the structural model of psychological scale. Item answer theory is used to identify the characteristics of learners, extract items, and select items that are difficult to determine. Finally, the psychological scale is appropriate, the psychological scale is numerical, the learner's individual difference is reflected, the learner's behavior is appropriately reflected, the argument is based on the rationality (Kane, 2006), and the group is proved.

项目成果

新・教職課程演習第18巻巻中等英語科教

新教师培训课程研讨会第18卷中学英语语言艺术

• 发表时间: 2021
• 作者: 樋野興夫;前川喜平;西田彰一;高橋勇一;森和博;栩木憲一郎;山口周三;伊藤貴雄;大庭治夫;近藤和信;高原孝生;舘岡 洋子;時崎久夫・桑名保智;石川慎一郎;酒井英樹;卯城祐司・樫葉みつ子
• 通讯作者: 卯城祐司・樫葉みつ子

Action Research on the Assessment of Interactional Competence by Paired Oral Tests

配对口语测试评估互动能力的行动研究

• DOI: 10.20581/arele.34.0_177
• 发表时间: 2023
• 期刊: ARELE: Annual Review of English Language Education in Japan
• 作者: Shintani;Tadahiko L.A.;寺沢拓敬;金孝卿;Ito Takuma; Hamada Akira
• 通讯作者: Ito Takuma; Hamada Akira

Psychometric function of L2 reading anxiety to predict the success in L2 classrooms

二语阅读焦虑的心理测量功能可预测二语课堂的成功

• 发表时间: 2021
• 作者: Hamada;A.;& Takaki;S.
• 通讯作者: S.

To what extent does the amount of reading matter in L2 development? A meta-regression analysis

阅读量对第二语言发展的影响有多大？

• 发表时间: 2023
• 作者: Chamot Mathilde;Racine Isabelle;Regan Vera;Detey Sylvain;Kondo Nori et al.;Laurence Newbery-Payton;森達也;Hamada Akira; Takaki Shuichi; Hoshino Yuko; Shimizu Haruka; Ushiro Yuji
• 通讯作者: Hamada Akira; Takaki Shuichi; Hoshino Yuko; Shimizu Haruka; Ushiro Yuji

Effectiveness of Explicit Pronunciation Instruction on L2 Word Decoding Skills: A Propensity Score Analysis

显式发音教学对 L2 单词解码技能的有效性：倾向得分分析

• 发表时间: 2021
• 作者: Sugita Chikako;Hamada Akira;Shimizu;Haruka;Uchino Shunsuke
• 通讯作者: Uchino Shunsuke